1、教師組織晨間活動(dòng)時(shí)，有的孩子來(lái)園早，早已玩得很累，可是有的孩子很晚才來(lái)，晨間活動(dòng)即將結(jié)束，因此還沒(méi)有進(jìn)行鍛煉。

　　2、幼兒在活動(dòng)時(shí)，我們經(jīng)?？吹胶⒆油媪艘粫?huì)兒以后，就喜歡三五個(gè)孩子聚在一起，聊天或看別人玩，在活動(dòng)的過(guò)程去，沒(méi)有看到多少愉快的情緒，幼兒在活動(dòng)中不是很關(guān)注，而是一種心不在焉的，對(duì)器具的興趣一會(huì)兒就沒(méi)了。有的孩子會(huì)說(shuō)：老師，我累了，我不想玩了，有的孩子提不起興趣，有的孩子喜歡互相追逐、打鬧 。

　　重慶市幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)校的《綱要》指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，我們探索根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。 晨間活動(dòng)是充分利用晨間自選活動(dòng)時(shí)間，有目的、有計(jì)劃地采用分散開(kāi)放式，以自制的小型多樣器械為主進(jìn)行體育活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，我園晨間活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，很多幼兒園也存在著，如何改變這一現(xiàn)狀，讓孩子真正在晨間活動(dòng)時(shí)進(jìn)行早鍛煉，晨間鍛煉相比較于其他的活動(dòng)，有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)：幼兒不是集體來(lái)的，而是陸續(xù)來(lái)園的，一會(huì)兒來(lái)一個(gè)，過(guò)一會(huì)兒又來(lái)一個(gè)，為此，保持活動(dòng)的完整性和興趣的延續(xù)性是晨間鍛煉組織的興趣要點(diǎn)。若在組織晨間鍛煉是一味的自由活動(dòng)，或是一味的集體活動(dòng)都是不恰當(dāng)?shù)?。幼兒的興趣沒(méi)有辦法保持如此長(zhǎng)時(shí)間的集中。所以需要教師處理好自由活動(dòng)與集體活動(dòng)的關(guān)系，可在開(kāi)始安排自由活動(dòng)，這樣就可彌補(bǔ)幼兒來(lái)園時(shí)的參差不齊，而且在自由活動(dòng)時(shí)間可關(guān)注個(gè)別幼兒，在自由活動(dòng)的時(shí)間里是進(jìn)行個(gè)別教育的好時(shí)期，很容易捕捉到幼兒對(duì)活動(dòng)不感興趣的原因。 例如：對(duì)某一技能的不能掌握、情緒的不佳、或身體的不適……后段時(shí)間，可以組織孩子進(jìn)行集體性的游戲或進(jìn)行體育競(jìng)賽。

　　目標(biāo) ：讓幼兒在晨間活動(dòng)這段時(shí)間，有目的的選擇自己喜歡的材料進(jìn)行鍛煉 ，在鍛煉過(guò)程中全面鍛煉幼兒身體，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極參加身體鍛煉的良好習(xí)慣。它是正規(guī)性體育鍛煉活動(dòng)的有效補(bǔ)充。

　　計(jì)劃：

　　1、師幼共同探討建立一些必要的常規(guī)，確保安全。

　　2、在晨間活動(dòng)時(shí)，教師為幼兒準(zhǔn)備豐富的材料。

　　3、在活動(dòng)時(shí)教師除了接待、關(guān)注、鼓勵(lì)幼兒以外，還需要共同參與活動(dòng)，激發(fā)孩子們活動(dòng)的興趣。

　　重慶市幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)校實(shí)施步驟：

　　1、 晨間活動(dòng)形成的前提——常規(guī)

　　在幼兒園一日活動(dòng)中, 晨間活動(dòng)是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。在實(shí)施晨間鍛煉中，常規(guī)是及其重要的一環(huán)，晨間活動(dòng)自由度很高，因此會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。常規(guī)的管理與引導(dǎo)顯得尤為重俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，常規(guī)是晨間鍛煉形成的前提，首先向家長(zhǎng)發(fā)出“早來(lái)園，勤鍛煉”的倡議書(shū)，以此作為晨間鍛煉的保證之一;因?yàn)槭谴蟀嗪⒆樱呀?jīng)有一些安全知識(shí)，我就讓幼兒共同探討晨間活動(dòng)中的安全問(wèn)題，共同制定安全常規(guī)，這樣經(jīng)過(guò)大家討論以后孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)一些活動(dòng)中存在的安全問(wèn)題，大家采取一些必要的措施，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中注意到到一些安全問(wèn)題，提高孩子們自我保護(hù)能力，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒之間互相提醒、督促，確保活動(dòng)時(shí)孩子的安全。

　　2、晨間活動(dòng)提供符合孩子發(fā)展需要的操作材料

　　晨間活動(dòng)材料對(duì)幼兒參與活動(dòng)的情緒和行為能產(chǎn)生不同的誘惑力。器材應(yīng)牢固、實(shí)用，器材提供的種類(lèi)。種類(lèi)并非越多越好同類(lèi)器材提供要充分考慮層次性的問(wèn)題。如跳的活動(dòng)中，跳遠(yuǎn)的距離和跳高的高度都要有層次變化，可以提供幾組不同的器材讓幼兒嘗試。

　　3、在活動(dòng)時(shí)教師除了接待、關(guān)注、鼓勵(lì)幼兒以外，還需要共同參與活動(dòng)，激發(fā)孩子們活動(dòng)的興趣。

　　幼兒對(duì)興趣不濃。愉快的情緒對(duì)幼兒的心理發(fā)展具有非常重要的意義，他會(huì)影響到幼兒其方方面面的發(fā)展，情緒直接調(diào)控幼兒的行為，促使幼兒做出這樣或那樣的行為，愉快的情緒有利于幼兒健康發(fā)展。興趣是一種情緒傾向，在人的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造活動(dòng)中具有強(qiáng)大的動(dòng)力作用。在活動(dòng)中教師隨時(shí)注意觀察孩子的興趣，鼓勵(lì)孩子在活動(dòng)中出色的表現(xiàn)，并加入孩子的活動(dòng)中，可以調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)興趣。從生理和心理的角度來(lái)看，人對(duì)一件事情產(chǎn)生興趣之后，大腦皮層出現(xiàn)興奮優(yōu)勢(shì)中心，大腦細(xì)胞處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，感知、記憶、理解能力增強(qiáng)，從而使智力活動(dòng)處于一種積極的，靈活的，穩(wěn)定的最佳狀態(tài)。