廣南縣民族職業(yè)高級中學屬國家級重點中等職業(yè)學校,1987年9月新建，在省、州、縣各級黨委、政府和主管部門的領導下，發(fā)展較快。學校校園占地65畝，校舍建筑面積25320平方米，現(xiàn)有在職教職工122人，學歷班58個，學生3506人。設有：圖書室、閱覽室、電教室等。建有：各種專業(yè)實驗室12個，微機操作室3個（有計算機245臺），專業(yè)實驗設備價值400萬元以上。能滿足學校長線和骨干專業(yè)的實驗實習需要。農、林實習基地375畝。園藝苗圃及園藝溫室各1個。招有：電視大學函授專科、本科班，網(wǎng)絡教育?？?、本科班，職業(yè)中專、職業(yè)高中、普高綜合班和多種短期技能培訓，全日制教育與函授教育相結合，半工半讀、工學結合，學校與企業(yè)聯(lián)合辦學結合，形成了多形式、多層次、多規(guī)格、功能齊全的農村中等職業(yè)高中辦學格局。校園規(guī)劃合理，設施配套，環(huán)境優(yōu)美。
建校以來，開設過農作、經(jīng)作、牧醫(yī)、會計、企管、農機農電、家電修理、汽車駕駛修理、縫紉、體育、師范、幼師、計算機應用等二十五種專業(yè)，已畢業(yè)十六屆159個教學班，9000多人，為高等院校輸送了1200名合格新生，有近3000多人被有關單位錄用，近4700名到廣東、昆明、深圳等地就業(yè)，其余學生回到農村，成為當?shù)乜萍纪茝V，農民脫貧致富的帶頭人，其中部分學生還被選進各級領導崗位，成為各單位、各部門的骨干力量。近兩年來，學校加大短期培訓力度，進行電子政務、勞動力轉移輸出、清華大學扶貧培訓、下崗職工等技術培訓，每年達2000——3000人次，為縣社會進步和經(jīng)濟發(fā)展服務。
學校堅持為當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展服務培養(yǎng)人才的目標，經(jīng)過十余年的探索、發(fā)展，已初步形成符合當?shù)貙嶋H的辦學思想，這就是：以市場為導向，以服務為宗旨，以提高教學質量為核心，狠抓學生的職業(yè)道德教育，立足當?shù)貙嶋H，為縣支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務；在培養(yǎng)“鄉(xiāng)土”人才的同時，盡量多為高等學校輸送合格新生。從一九九九年起，學校組織學生參加每年的“三校生”及普通高中升大學考試，上線率均達80%以上。使進入我校的學生“致富有路，就業(yè)有門，升學有望”。“讀了初中讀職中，升學就業(yè)路路通”成了廣大初中畢業(yè)生和家長的心聲。
學校1990年經(jīng)驗收認定為合格學校，1993年11月驗收認定為省示范性職業(yè)高級中學，2001年1月經(jīng)省組織專家組驗收認定為省部級重點職業(yè)高中，2004年3月經(jīng)教育部專家組驗收，認定為國家級重點中等職業(yè)學校。在物質文明大步前進的同時，學校精神文明建設連上新臺階，先后被評為省級文明學校、省級文明單位、省思想政治工作先進集體、省級綠色學校。
“發(fā)展是硬道理”。“適者生存，強者發(fā)展。”從這意義上來說，專業(yè)建設的優(yōu)劣決定了轉型期職業(yè)學校的生存與發(fā)展。職業(yè)學校如何應對當前職業(yè)教育發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)，應采取什么措施進行改革和發(fā)展，這是值得我們研究的課題。
拓寬渠道，走多種形式辦學之路
學?？總鹘y(tǒng)的辦學模式是不行的，只有堅持多渠道辦學，學校才有生存和發(fā)展的空間。學校根據(jù)當?shù)厝瞬判枨蠛妥陨磙k學能力，采取春季招生與秋季招生相結合的辦法。同時，出臺各種優(yōu)惠政策，如：設立貧困生困難補助、優(yōu)秀生獎學金等，對下崗職工和特困戶子女減收學費、使職業(yè)學校逐步擺脫“招生難”的勢頭。學校不斷拓展辦學的新思路、新時空，及時調整專業(yè)結構，實現(xiàn)多層次、多規(guī)格辦學，面向社會服務。社會需要什么人才，學校就開辦什么專業(yè)，培養(yǎng)什么人才，積極開展校企辦學，滿足社會的各種需求。
創(chuàng)設條件，提高學歷層次的需要
人才市場的高消費，給中等職業(yè)學校學生帶來壓力，同時也帶來了動力。他們迫切需要提高自己的學歷層次，為了滿足學生學歷提高的需要，學校鼓勵學有余力的學生參加高考，學校在助學輔導、教材提供等方面給予方便；學校實行綜合高中班會考分流制度，把品學兼優(yōu)的學生調入高職班學習參加普通高中高考，把成績較差的學生調到中職班學習參加“三校生”高考，保持每年高考上線率達70%以上；在有關單位的協(xié)助下，學校努力建立適應各專業(yè)測評的測試站，形成培訓測試一條龍的服務系統(tǒng)。學生在畢業(yè)時除取得學校畢業(yè)證書外，還可取得專業(yè)等級證書，積極推行與多種有效證書對接制度，以此增強學生的就業(yè)競爭實力。
強化實踐性教學活動
教學質量是辦學的“生命線”。教師在教學實踐中，要改變應試教育為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的素質教育，變學生的學習由“要我學”到 “我要學”、“我會學”，堅持 “傳授知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，面向全體，發(fā)展特長”的教育目標。特別注重提高學生的動手能力，認真搞好實踐性教學活動。為此，學校要多方籌集資金建立完善各種實踐性教學設施。長期建立協(xié)作聯(lián)合企業(yè)作為實習場所。培育固定的實習基地，組織好各種形式的實習，走工學結合、半工半讀、校企結合、頂崗實習的職教發(fā)展之路。學校間進行相互聯(lián)合，實踐教學條件差的學校和專業(yè)相接近實踐教學條件好的學校相互聯(lián)合，建立教學科研、生產(chǎn)一體化的辦學體系。
地址：云南省文山州廣南縣