四川省大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)對(duì)學(xué)生的德育是非常重視的，平時(shí)管理也很嚴(yán)格，主要是針對(duì)學(xué)生的一些不良的行為、不好的習(xí)慣，進(jìn)行德育管理之后，學(xué)生自律性也會(huì)加強(qiáng)，對(duì)自己的行為習(xí)慣會(huì)進(jìn)行一定程度的反思，從而成為更好地自己。

對(duì)于學(xué)生的德育管理會(huì)從班級(jí)做起，把班級(jí)的管理抓好，對(duì)學(xué)生的教育也就更好落到每一個(gè)學(xué)生的心里。就比如每個(gè)學(xué)期剛開學(xué)或者假期剛收假的時(shí)候，學(xué)生的心還沒有回到學(xué)校，有的學(xué)生還遲到、早退等等，學(xué)校的德育處就會(huì)將各種情況告訴班主任，要求對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，之后學(xué)生的情況就會(huì)得到好轉(zhuǎn)。這都是學(xué)校德育的成果。

對(duì)于學(xué)生的儀容儀表的規(guī)范、校證的佩戴和著成套校服等常規(guī)管理情況，只要進(jìn)行集會(huì)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，并發(fā)動(dòng)學(xué)生會(huì)干部、青年黨校學(xué)員以及各專業(yè)的德育干事一個(gè)班一個(gè)班進(jìn)行清理，檢查的結(jié)果與班主任和班級(jí)的考核掛鉤。由于學(xué)校堅(jiān)持“人人是德育管理者”，在德育管理中抓常規(guī)，抓落實(shí)，學(xué)校形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

學(xué)校開設(shè)的有機(jī)械專業(yè)，學(xué)校是根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向，在2002年開設(shè)的機(jī)械加工專業(yè)，機(jī)械加工專業(yè)是學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，投入大量的資金添置設(shè)備、培養(yǎng)打造師資。2006年，機(jī)械加工專業(yè)成功申報(bào)為成都市重點(diǎn)骨干專業(yè)。2007年，機(jī)械加工專業(yè)明確將“培養(yǎng)機(jī)械制造業(yè)的高素質(zhì)實(shí)際操作技術(shù)工人”作為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持貫徹學(xué)校的“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，逐步完善人才培養(yǎng)體系，形成以培養(yǎng)熟練操作技術(shù)工人為基礎(chǔ)的格局。

本校的機(jī)械專業(yè)教師敬業(yè)精神高，專業(yè)技能強(qiáng)，動(dòng)手能力充分。老師們堅(jiān)守“成人與成才并重”的理念，十分重視課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)施“理實(shí)一體化”、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)方法中，首先提高自身的專業(yè)技能。該專業(yè)教師20名，專任教師16名，實(shí)訓(xùn)教師4名，可滿足基礎(chǔ)課和專業(yè)課的需要。

學(xué)校機(jī)械專業(yè)根據(jù)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，通過職業(yè)分析，結(jié)合我校師資、教學(xué)條件、學(xué)生素質(zhì)等實(shí)際，重新構(gòu)建了專業(yè)教學(xué)模塊。建立了機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、鉗工工藝與技能訓(xùn)練、焊工工藝與技能訓(xùn)練四個(gè)新的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)進(jìn)步的課程體系。文化基礎(chǔ)教學(xué)、專業(yè)理論教學(xué)充分重視自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；大力推動(dòng)現(xiàn)代多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，提高課堂效益；增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)時(shí)，構(gòu)建技能強(qiáng)化體系；推行項(xiàng)目教學(xué)法，注重項(xiàng)目任務(wù)完成過程。教學(xué)中督查中注重質(zhì)量與過程，通過學(xué)月考核、技能抽查、技能競(jìng)賽等形式，不斷提高專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。