不管學(xué)習(xí)什么專業(yè)，都需要堅(jiān)持不懈的努力，不管遇到什么困難，都要有一個(gè)好心態(tài)。上世紀(jì)90年代，計(jì)算機(jī)逐漸興起，到了今天計(jì)算機(jī)可以說(shuō)完全融入到我們的日常生活中。作為一個(gè)發(fā)展速度快，有前景的行業(yè)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成為很多中職生首選的專業(yè)。那么中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)到底怎么樣呢?咱們一起往下看。
中職學(xué)校一向秉承將學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)無(wú)縫對(duì)接勞動(dòng)者的理念，但計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生從事相關(guān)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)卻不容樂(lè)觀。究其原因，有社會(huì)大環(huán)境的影響，但也有中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生沒(méi)有特色，不能滿足當(dāng)前計(jì)算機(jī)市場(chǎng)需求等因素的影響。以準(zhǔn)確定位為基礎(chǔ)。對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確定位，是制定培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)主要是培養(yǎng)一批能夠從事計(jì)算機(jī)專業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型應(yīng)用人才，培養(yǎng)學(xué)生的操作和實(shí)踐能力才是重點(diǎn)。
在市場(chǎng)需求的三種計(jì)算機(jī)人才中，創(chuàng)新研究型人才和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)型人才是高等教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，中職學(xué)校應(yīng)瞄準(zhǔn)運(yùn)營(yíng)維護(hù)型人才這塊蛋糕。在制定培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容時(shí)，都要以上述目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的同時(shí)，又掌握這些謀職、謀生之計(jì)。根據(jù)對(duì)市場(chǎng)的需求分析來(lái)看，粗略地對(duì)適宜中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位進(jìn)行分類，計(jì)算機(jī)操作員，使用電子計(jì)算機(jī)從事文字、圖形、圖像等信息處理工作及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作、維護(hù)與管理的人員。
如辦公室文員、打字室、倉(cāng)庫(kù)管理員等。企業(yè)局域網(wǎng)的組建維護(hù):對(duì)企業(yè)內(nèi)部的局域網(wǎng)進(jìn)行組建，排除局域網(wǎng)故障，保障網(wǎng)絡(luò)健康有序的運(yùn)營(yíng)。如網(wǎng)絡(luò)管理員。計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)、調(diào)試及軟件安裝:主要是指計(jì)算機(jī)組裝、軟、硬件的安裝調(diào)試、維修、維護(hù)等工作。如計(jì)算機(jī)維修人員、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)維修人員等。平面設(shè)計(jì)類，對(duì)圖像畫(huà)面進(jìn)行二次加工，圖像的后期制作。
如廣告公司、設(shè)計(jì)公司、圖片沖印公司、影樓、出版印刷等。影視后期制作、多媒體加工制作:對(duì)視頻、音頻進(jìn)行加工、制作、維護(hù)。如廣告設(shè)計(jì)公司、傳媒公司等。以強(qiáng)大的師資力量為保障。教師是辦學(xué)之本。建設(shè)一支高水平的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍，是推進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的素質(zhì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和人才的培養(yǎng)。因此，構(gòu)建雙師型教師隊(duì)伍是中職學(xué)校的首要任務(wù)。雙師型教師不但要求教師不但能從事專業(yè)理論教學(xué)，又能承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。
因此，中職學(xué)校要提高對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的要求，強(qiáng)化對(duì)教師的水平考核制度，督促教師們不斷學(xué)習(xí)和提升自我。還要強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，積極組織教師進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，完善教師進(jìn)修和培訓(xùn)的系統(tǒng)和制度，積極組織教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平素質(zhì)。只有教師與企業(yè)、市場(chǎng)不脫節(jié)，才有學(xué)生與企業(yè)、市場(chǎng)的密切合作。教師本身也應(yīng)不斷優(yōu)化能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
努力成為高水平的雙師型教師，找準(zhǔn)與市場(chǎng)接軌的專業(yè)，不斷提高職業(yè)教育自身的課程開(kāi)發(fā)能力，促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)要在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)上謀求一席之地，需要我們所有職教工作者攜起手來(lái)，共同努力，準(zhǔn)確定位，切實(shí)提高自身素質(zhì)和能力，促使中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)一步穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。
計(jì)算機(jī)專業(yè)在工作中運(yùn)用廣泛，很多企事業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才都求賢若渴，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，崗位需求逐年增多，人才供不應(yīng)求。但計(jì)算機(jī)專業(yè)分類很多、概念很大，學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇一類學(xué)習(xí)，學(xué)精、學(xué)透，這樣才能在所在崗位游刃有余，才能不斷得到長(zhǎng)足發(fā)展。