學(xué)生想要有一個(gè)好的未來，每一個(gè)決定都是重要的?，F(xiàn)階段學(xué)校的選擇也要慎重，關(guān)乎你學(xué)習(xí)的環(huán)境和學(xué)習(xí)資源的分配，每一個(gè)人適合的方法都是不同的，或者是你看似不學(xué)習(xí)的學(xué)生其實(shí)在你沒有看到的地方是有學(xué)習(xí)的，所以你不要只看事情的表面。
距離2020年高考還有兩個(gè)月時(shí)間，現(xiàn)階段考生該如何復(fù)習(xí)?市老師進(jìn)修學(xué)院高中部學(xué)科教研員解讀數(shù)學(xué)大綱，為備戰(zhàn)高考考生解惑。
數(shù)學(xué)：關(guān)注教材背景 做好試題分析研究
解讀人：數(shù)學(xué)學(xué)科教研員胡文亮
[大綱解讀]
2020年全國(guó)課標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)科《考試大綱》、“考試說明”和2015年相比無任何變化。需要考生注意的是既要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、方法的鞏固，更要在訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)題目數(shù)據(jù)特征的分析，以提高運(yùn)算能力。
1、認(rèn)真做好2013年至2015年全國(guó)課標(biāo)數(shù)學(xué)(Ⅱ)卷雙向細(xì)目表的設(shè)計(jì)與縱向?qū)Ρ确治?，既要注重?duì)知識(shí)分布的分析，更要注重對(duì)考查水平層次的分析，通過對(duì)近三年各題難度系數(shù)的對(duì)比分析，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。
2、切實(shí)回歸教材，專業(yè)，適度注重知識(shí)的整合應(yīng)用?？忌嗟仃P(guān)注、體會(huì)不同版本教材的編寫體例、切入視角、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容編排和圖表選擇等，注重知識(shí)與方法的回扣。同時(shí)，要將知識(shí)與應(yīng)用方式進(jìn)行對(duì)比分析，強(qiáng)化應(yīng)用能力。
3、考生要加強(qiáng)讀題與審題的訓(xùn)練，正確分析題目的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)據(jù)特征，準(zhǔn)確理解命題人對(duì)題目的考查意圖，從而確定科學(xué)、合理的解題思路，靈活、高效的解答題目，體現(xiàn)應(yīng)有的能力水平。
招生總會(huì)存在一些規(guī)則，想要報(bào)考相應(yīng)的學(xué)校就要滿足學(xué)校的條件并且遵守學(xué)校的規(guī)則，不同的學(xué)校會(huì)有著不同的辦學(xué)理念，所以學(xué)生要不斷的突破自己，正確能夠報(bào)考自己理想中的學(xué)校。