達州遠航職業(yè)技術學校醫(yī)學影像專業(yè)信息


達州遠航職業(yè)技術學校醫(yī)學影像專業(yè)信息

醫(yī)學影像專業(yè)主要介紹了醫(yī)學影像專業(yè),招生要求,錄取條件,專業(yè)課程等信息,如您對醫(yī)學影像專業(yè)感興趣,關注查中職網

達州遠航職業(yè)技術學校醫(yī)學影像專業(yè)信息

01.醫(yī)學影像專業(yè)根本信息

學制:3年

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學費:2900元/年

達州遠航職業(yè)技術學校醫(yī)學影像專業(yè)信息

別號:醫(yī)學影像

所屬學校:達州遠航職業(yè)技術學校

所屬地區(qū):四川

文憑層次:中專

就業(yè)率:96%

起薪:4300元/年

02.醫(yī)學影像專業(yè)專業(yè)簡介

醫(yī)學影像專業(yè)根據“寬口徑,厚根底,重理論,求創(chuàng)新”的教學理念,培養(yǎng)德、智、體、美全面開展,具有良好思想道德本質與職業(yè)素養(yǎng)的基層應用型人才。學生主要進修根底醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學的根本理論知識,遭到常規(guī)放射學、CT、磁共振、超聲學、DSA、核醫(yī)學影像學等操作技能的根本訓練,具有常見病的影像診斷和介入放射學操作根本才能。

該專業(yè)培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和現代醫(yī)學影像學的基本理論知識及能力,能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學影像診斷、介入放射學和醫(yī)學成像技術等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。

該專業(yè)學生主要學習基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學的基本理論知識,受到常規(guī)放射學、CT、磁共振、超聲學、DSA、核醫(yī)學影像學等操作技能的基本訓練,具有常見病的影像診斷和介入放射學操作基本能力。

03.醫(yī)學影像專業(yè)主要課程

人體解剖學、組織學和胚胎學、影像電子學根底、生理學、病理學、放射物理與防護、診斷學、內科學、外科學、醫(yī)學影像設備學、醫(yī)學影像設備辦理、醫(yī)學影像成像原理、醫(yī)學影像檢查技術、醫(yī)學影像診斷學、超聲診斷學、介入醫(yī)學、核醫(yī)學、放射治療技術及營銷等。

04.醫(yī)學影像專業(yè)招生要求

1、主要臟器:肺、肝、腎、脾、胃腸等動過較大手術,功能恢復良好,或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風濕性關節(jié)炎等病史不宜醫(yī)學專業(yè)。

2、重生入學后學校組織面試、政審和體檢,要求操行端正、身體安康、無劣跡,不合格者勸其退學。

05.醫(yī)學影像專業(yè)培養(yǎng)目的

醫(yī)學影像專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想品德、行為標準和職業(yè)道德;培養(yǎng)具有根底醫(yī)學、臨床醫(yī)學和現代醫(yī)學影像學的根本理論;培養(yǎng)具有扎實的醫(yī)學影像設備根本技能,能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生單位處置醫(yī)學影像學領域和醫(yī)療設備的維修維護等方面的高級應用型人才。

06.醫(yī)學影像專業(yè)就業(yè)目標

醫(yī)學影像專業(yè)學生畢業(yè)后,就業(yè)適應面廣,適應才能強,能在縣級及以上醫(yī)療衛(wèi)生單位處置醫(yī)學影像設備操作、放射治療、介入治療工作,或者在醫(yī)學影像設備公司、企業(yè)處置消費、銷售、維修、技術辦事等工作。如今設有醫(yī)學影像專業(yè)的醫(yī)學院校相對較少,畢業(yè)生也較少,目前,醫(yī)學影像專業(yè)的就業(yè)情況就相對較好。

07.醫(yī)學影像專業(yè)具備的能力

1.掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、電子學的基本理論、基本知識;

2.掌握醫(yī)學影像學范疇內各項技術(包括常規(guī)放射學、CT、核磁共振、DSA、超聲學、核醫(yī)學、影像學等)及計算機的基本理論和操作技能;

3.具有運用各種影像診斷技術進行疾病診斷的能力;

4.熟悉有關放射防護的方針,政策和方法,熟悉相關的醫(yī)學倫理學;

5.了解醫(yī)學影像學各專業(yè)分支的理論前沿和發(fā)展動態(tài);

6.掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。

08.醫(yī)學影像專業(yè)小知識

ERCP:經內鏡逆行膽胰管造影;在透視下插入內鏡到達十二指腸降部,再通過內鏡把導管插入十二指腸乳頭,注入比照劑以顯示膽胰管;適應癥:膽道梗阻性疾病;胰腺疾病。

數字減影血管造影(DSA):用計算機處理數字影像信息,消除骨骼和軟組織影像,使血管成像明晰的成像技術。

校園環(huán)境

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