初中畢業(yè)生成績(jī)不太理想，這就要選擇一條適合自己的出路，來(lái)完成自己的人生規(guī)劃，可以說(shuō)，初中畢業(yè)讀職業(yè)學(xué)校對(duì)不少學(xué)生來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的選擇。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，成都職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)中有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

　　一、成都職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求緊密結(jié)合，社會(huì)需要什么專業(yè)就開設(shè)什么專業(yè)。職業(yè)學(xué)校每增設(shè)一個(gè)專業(yè)，都要進(jìn)行大量的社會(huì)調(diào)查，確認(rèn)社會(huì)需要才開設(shè)新的專業(yè)。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，緊盯市場(chǎng)需求和變化，致力于培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。畢業(yè)生在就業(yè)崗位用的上、留得住、知識(shí)全面且多樣化，徹底改變傳統(tǒng)的高等教育模式中知識(shí)系統(tǒng)化、多而無(wú)用的現(xiàn)象，這樣的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生受到各個(gè)用人單位的廣泛關(guān)注和歡迎。

　　二、成都職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)需要技能型的技師與能工巧匠，而我國(guó)高等教育長(zhǎng)期忽視對(duì)此類人才的培養(yǎng)，以致這類應(yīng)用性人才長(zhǎng)期短缺。目前我國(guó)職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式就適應(yīng)社會(huì)的急需，培養(yǎng)的是“理論知識(shí)夠用，有比較強(qiáng)的實(shí)際操作能力”的高素質(zhì)技能型人才。著重培訓(xùn)其職業(yè)技能與動(dòng)手的能力，在畢業(yè)時(shí)就達(dá)到職業(yè)上崗的綜合素質(zhì)要求。

　　綜上所述，初中畢業(yè)生選擇職業(yè)學(xué)校就讀是很不錯(cuò)的，既能精準(zhǔn)的掌握知識(shí)學(xué)到真正的技術(shù)，畢業(yè)后也能順利走上工作崗位。