其實(shí)選擇學(xué)校對(duì)于大部分學(xué)生來說是比較麻煩的，因?yàn)檫x擇學(xué)校所需要去了解的學(xué)校情況是比較多的，也會(huì)想要知道在安徽選擇哪些大專的衛(wèi)校比較好?但學(xué)生也知道每所學(xué)校的辦學(xué)情況都是比較好的，那么學(xué)生就可以從衛(wèi)校方面的專業(yè)來看，畢竟專業(yè)才是學(xué)生在將來選擇工作崗位學(xué)生關(guān)鍵信息，甚至是生活中可以用到的。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具備良好的職業(yè)道德及與本專業(yè)相適應(yīng)的人文社會(huì)科學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握口腔修復(fù)工藝技術(shù)基本操作技能，熟練各種常用修復(fù)體設(shè)計(jì)和制作，畢業(yè)后能在各級(jí)口腔醫(yī)院、綜合性醫(yī)院口腔科、口腔技工室、義齒制作中心，從事義齒修復(fù)和矯治器制作等高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。

主干課程：口腔解剖生理學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔固定義齒修復(fù)工藝技術(shù)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔可摘義齒修復(fù)工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)、口腔預(yù)防保健、口腔美學(xué)等。

就業(yè)方向：面向義齒制作機(jī)構(gòu)、綜合性醫(yī)院口腔科或各級(jí)口腔?？漆t(yī)院，從事義齒修復(fù)和矯治器制作;面向各級(jí)各類口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)，輔助口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師從事口腔疾病防治工作;面向齒科設(shè)備材料制作和銷售等單位從事相關(guān)工作。

學(xué)院堅(jiān)持“三個(gè)面對(duì)”的辦學(xué)思想：面對(duì)學(xué)生實(shí)際、面對(duì)市場、面對(duì)資格證，深化高等職業(yè)教育教學(xué)改革，研究高等技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)規(guī)律，樹立現(xiàn)代高職高專的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀。針對(duì)目前學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐性環(huán)節(jié)教育教學(xué);根據(jù)市場人才素質(zhì)要求，突出學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生多考職業(yè)技能證書，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

在學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)的同時(shí)，還提升了畢業(yè)生就業(yè)競爭力。不斷完善院、系(部)兩級(jí)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確和細(xì)化職責(zé)。學(xué)院先后與70余家企事業(yè)單位建立業(yè)務(wù)指導(dǎo)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)外籍教師和富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師任教。大力推行“雙證書”制度，積極開展“定單式”培養(yǎng)，積極開拓省內(nèi)外畢業(yè)生就業(yè)市場， 2012年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95.67%，進(jìn)入安徽省高校的第一方陣。

以上便是有關(guān)于大專衛(wèi)校方面的信息，就可以知道其實(shí)每所衛(wèi)校所開設(shè)的情況都是不同的，學(xué)生在選擇一所學(xué)校的過程中，也是可以選擇通過衛(wèi)校方面的專業(yè)去進(jìn)行判斷的，有需要的學(xué)生和家長是可以選擇提前去關(guān)注衛(wèi)校方面的網(wǎng)址。