現(xiàn)在如今很多人可能都知道幼兒教育這個行業(yè)現(xiàn)在是比較不錯的，很多人在選擇學(xué)校也會考慮幼師專業(yè)，畢竟現(xiàn)在家還說那個國家的二胎政策，相應(yīng)的也會增加很多小孩兒，那么最近也有人問我，重慶幼兒師范學(xué)校幼兒教育開拓時期是什么時候?老師針對這一問題，為大家整理了以下資料，供大家了解查看!

　　沖破教會控制和中國化幼兒師范教育的開拓時期(20世紀(jì)20年代末—40年代)

　　(一)幼兒師范教育沖破教會控制

　　20世紀(jì)20年代末至40年代，國人自辦幼稚師范教育表現(xiàn)出良好的勢頭。究其原因是由于各地幼稚園在不斷發(fā)展，而教會幼稚師范帶來的種種弊端引起了幼教界的警覺，急需幼稚園教師。而近20年來的幼教實(shí)踐也為科學(xué)的中國幼稚師范教育的辦理提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。1933年，教育部頒發(fā)《師范學(xué)校規(guī)程》，明確規(guī)定“師范學(xué)校得附設(shè)特別師范科和幼稚師范科”。幼兒師范教育工作由此跨上了一個新的臺階。

　　從1922年最早的自辦幼稚師范教育機(jī)構(gòu)，到1943年國立幼稚師范學(xué)校。通過20年間的發(fā)展，改變了外國教會主導(dǎo)幼稚師范教育的局面而且進(jìn)行了深入可貴的中國化幼稚師范教育理論和實(shí)踐的探索，取得了可喜的成績。

　　(二)幼兒師范教育的實(shí)驗(yàn)探索和理論貢獻(xiàn)

　　中國化幼稚師范教育的探索中，有突出貢獻(xiàn)的是“南陳北張”所辦理的北平幼稚師范學(xué)校和江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校。張雪門主張?jiān)谵k學(xué)方向上，結(jié)合國情，不仿美國，不法日本，教育內(nèi)容避免洋化。辦學(xué)既重理論，又重實(shí)踐，特別注重實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐。陳鶴琴指出師范教育抄襲外國經(jīng)驗(yàn)的做法是不可取的，主張用“活教育”對師范教育的教學(xué)過程進(jìn)行根本的改造，把學(xué)生讀書與工作統(tǒng)一起來，使教學(xué)與實(shí)習(xí)打成一片，重在能力培養(yǎng)?？梢?，此時期形成的幼稚師范教育思想是從中國師范教育的實(shí)際出發(fā)，在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒外國先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上形成的獨(dú)到見解。

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