1、音樂表演專業(yè)（聲樂表演方向）
培養(yǎng)目標(biāo)
  培養(yǎng)掌握一定音樂表演基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)音樂表演技能和音樂表現(xiàn)力的、能夠從事音樂表演、教學(xué)、組織音樂活動(dòng)的音樂表演應(yīng)用型高技能人才。
主干課程
  聲樂、合唱、樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、鋼琴、即興伴奏、藝術(shù)概論、中國民族與民間音樂、中外音樂史、音樂欣賞、錄音演唱實(shí)踐、形體等。
就業(yè)方向
  面向?qū)I(yè)藝術(shù)團(tuán)體、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)文化機(jī)構(gòu)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從事聲樂表演、創(chuàng)作、教學(xué)等工作。
2、音樂表演專業(yè)（器樂表演方向）
培養(yǎng)目標(biāo)
  培養(yǎng)掌握一定音樂表演基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)音樂表演技能和音樂表現(xiàn)能力的、能夠從事音樂表演、教學(xué)、組織音樂活動(dòng)的音樂表演應(yīng)用型高技能人才。
主干課程
  器樂、重奏、合奏、即興伴奏、樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、歌劇排練、中外音樂史、音樂欣賞、藝術(shù)概論、形體等。
就業(yè)方向
  面向?qū)I(yè)藝術(shù)團(tuán)體、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)文化機(jī)構(gòu)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從事聲樂表演、創(chuàng)作、教學(xué)等工作。
3、音樂表演專業(yè)（民族器樂演奏與制作方向）
培養(yǎng)目標(biāo) 
　培養(yǎng)具有良好音樂素質(zhì)與較高的民族樂器演奏能力及民族樂器制作、維修能力的高級(jí)藝術(shù)技能型人才。
主干課程
　　基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、和聲、器樂、律學(xué)基礎(chǔ)、音樂聲學(xué)、制圖與識(shí)圖、樂器制作、云南民族樂器概論、中外音樂史及作品賞析、藝術(shù)概論等。
就業(yè)方向
　　可在專業(yè)文藝團(tuán)體、學(xué)校等相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)從事民族器樂演奏及樂器制作、修理與研究等工作。  
4、音樂表演專業(yè)（教育方向）
培養(yǎng)目標(biāo)
　　培養(yǎng)掌握音樂基礎(chǔ)理論、及教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，有較好音樂表演技能和音樂表現(xiàn)能力的、能夠承擔(dān)中小學(xué)音樂教學(xué)、組織課外音樂活動(dòng)的音樂教育應(yīng)用型高技能人才。
主干課程
　　教育學(xué)、心理學(xué)、合唱與指揮、即興伴奏、鋼琴自彈自唱、樂理、視唱練耳、和聲、中外音樂史、音樂欣賞、藝術(shù)概論、形體等。
就業(yè)方向
　　可在中小學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、社區(qū)文化機(jī)構(gòu)，從事中小學(xué)音樂教學(xué)、單位文化組織工作、社區(qū)文化活動(dòng)等工作。
5、音樂表演專業(yè)（音樂劇表演方向）
 
招生專業(yè)(二）——學(xué)前教育（代碼：640214）
專業(yè)簡介
　　學(xué)前教育專業(yè)是一個(gè)培養(yǎng)幼兒教師的師范專業(yè)，在國際上，通常把0——6歲的嬰幼兒稱為學(xué)齡前兒童，這一階段的教育統(tǒng)稱為學(xué)前教育，其中，0——3歲為嬰幼兒早期教育，3——6歲為幼兒教育。
　　學(xué)前教育在整個(gè)教育體系中具有非常重要的作用。腦科學(xué)研究證明，在人的一生中，學(xué)前教育階段是奠定人的發(fā)展的關(guān)鍵性時(shí)期。人的社會(huì)性、人格品質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展、生理、心理、智力、能力、行為習(xí)慣、情感、態(tài)度、性格等都在這一階段形成基礎(chǔ)，在這一階段所受的教育和影響,將會(huì)關(guān)系到人一生的發(fā)展。因此，幼兒教師是一個(gè)非常重要的職業(yè)。
　　我國對(duì)學(xué)前教育非常重視，要求幼兒教師必須接受有辦學(xué)資質(zhì)的高等院校的專業(yè)化的培養(yǎng)。自國家實(shí)施教育規(guī)劃以來，社會(huì)對(duì)學(xué)前教育師資的需求量逐漸增大，各地區(qū)的幼兒教育機(jī)構(gòu)，社會(huì)學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，都大量需要受過專業(yè)教育的，掌握正確的教育理論、教育方法和良好專業(yè)技能的幼兒教師。
　　昆明藝術(shù)職業(yè)學(xué)院具有三十年的辦學(xué)歷史，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，形成了獨(dú)特的教學(xué)模式。我院學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、健全的身心素質(zhì)、具備現(xiàn)代學(xué)前教育基本理論、基本技能，具有扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)素養(yǎng)，富有創(chuàng)新意識(shí)，能夠適應(yīng)當(dāng)代學(xué)前教育發(fā)展的需要，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和管理能力的學(xué)前教育復(fù)合型應(yīng)用人才。
　   我院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，能夠擔(dān)任各類公辦、民辦、城鎮(zhèn)、農(nóng)村、少數(shù)民族地區(qū)的幼兒園及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一線教師、科研及管理工作；能夠擔(dān)任小學(xué)附屬學(xué)前班教師及管理工作；能夠擔(dān)任社會(huì)學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等）及其它學(xué)前教育相關(guān)領(lǐng)域的工作。 
課程簡介
在校期間，學(xué)生要學(xué)習(xí)以下課程：
專業(yè)理論課程
學(xué)前教育學(xué)  學(xué)前心理學(xué)  學(xué)前衛(wèi)生學(xué)  幼兒園課程  幼兒園管理 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 學(xué)前兒童游戲、科學(xué)、社會(huì)、語言教育等
專業(yè)技能課程
樂理視唱練耳    幼兒歌曲編創(chuàng)   聲樂 童聲合唱與指揮  鍵盤   幼兒歌曲即興伴奏   舞蹈美術(shù)   手工   書法    幼兒舞蹈編創(chuàng)    多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用     幼兒體操及韻律操   幼兒園教玩具制作等
教師教育課程
教育學(xué) 心理學(xué) 普通話 教師口語 教師禮儀等
特色課程
嬰幼兒早期教育  親子教育   雙語教學(xué)  國學(xué)蒙學(xué)  特殊兒童教育  優(yōu)秀民族文化傳承與運(yùn)用等

• 招生專業(yè)（三）——鋼琴調(diào)律（代碼：650215）

鋼琴——西洋樂器之王，19世紀(jì)中葉進(jìn)入我國，20世紀(jì)初能進(jìn)行組裝式生產(chǎn)，直到建國初期（1950年）我國才開始自行設(shè)計(jì)生產(chǎn)鋼琴，但真正形成規(guī)?；a(chǎn)業(yè)，則是在1979年改革開放以后，目前我國已成為全世界最大的鋼琴生產(chǎn)國與鋼琴消費(fèi)國家。 
　　由于鋼琴制造業(yè)兼有手工藝和音樂藝術(shù)性質(zhì)，即使在鋼琴制造業(yè)已有近300年發(fā)展歷史的工業(yè)發(fā)達(dá)國家，其制造過程的機(jī)械化、自動(dòng)化程度也遠(yuǎn)低于電子、汽車等工業(yè)，至今其手工作業(yè)成分仍占很大比重。特別是在鋼琴長達(dá)五六十年的使用中的調(diào)律、維修，仍完全依賴于鋼琴調(diào)律師的手工技能，鋼琴調(diào)律師的技能水平對(duì)鋼琴的質(zhì)量和使用效果有著直接的影響。因此，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化地培養(yǎng)鋼琴調(diào)律師就成為當(dāng)務(wù)之急。
　　鋼琴調(diào)律專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備鋼琴調(diào)律、維修、整調(diào)的高素質(zhì)、高技能型藝術(shù)專業(yè)人才。
　　　鋼琴調(diào)律專業(yè)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)律學(xué)、鋼琴演奏、歌曲演唱、音樂欣賞、和聲、歌曲作法和音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)，接受鋼琴調(diào)律強(qiáng)化訓(xùn)練、鋼琴維修和整調(diào)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握鋼琴調(diào)律的綜合技能。通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，掌握鋼琴演奏、歌曲演唱、基本音樂理論、中外音樂作品欣賞等綜合能力，提高其綜合音樂素養(yǎng)。
　　鋼琴調(diào)律專業(yè)核心能力：通過綜合專業(yè)技能知識(shí)學(xué)習(xí)以及琴房實(shí)踐，培養(yǎng)專業(yè)核心能力即熟練掌握鋼琴調(diào)律、維修、整調(diào)的全套流程，同時(shí)具備與音樂藝術(shù)界人士交流的綜合音樂素質(zhì)。
　　鋼琴調(diào)律專業(yè)課程設(shè)置：本專業(yè)主要課程有律學(xué)、鋼琴調(diào)律、鋼琴結(jié)構(gòu)、鋼琴維修、鋼琴整調(diào)、鋼琴演奏等技能課，基本樂理、視唱、中外音樂史、音樂欣賞、和聲、歌曲作法、聲樂等音樂素質(zhì)課程。其中，律學(xué)、鋼琴調(diào)律、鋼琴結(jié)構(gòu)、鋼琴維修、鋼琴整調(diào)、鋼琴演奏為核心課程。
　　鋼琴調(diào)律專業(yè)主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：本專業(yè)針對(duì)目標(biāo)崗位群對(duì)人才需求的實(shí)際要求，充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作室，通過專業(yè)技能培養(yǎng)模塊、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)模塊的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。通過與鋼琴制造企業(yè)、樂器銷售企業(yè)以及音樂藝術(shù)教學(xué)單位的校企合作，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)合作道路，建立一整套具有本專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)體系。
　　鋼琴調(diào)律專業(yè)就業(yè)面向：畢業(yè)生主要面向大中專藝術(shù)院校、鋼琴制造廠、琴行、藝術(shù)劇團(tuán)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、自由職業(yè)調(diào)律師等行業(yè)，從事鋼琴制造、調(diào)音、維修、精密整調(diào)以及樂器銷售工作，參與藝術(shù)院校琴房管理與維護(hù)工作；還可到各類樂器制造部門從事產(chǎn)品測試、演示、銷售推廣工作和技術(shù)創(chuàng)新工作。