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昆明海亦豐高級中學教學質(zhì)量好不好

針對高補學生特點，海亦豐創(chuàng)新課堂圍繞以培養(yǎng)學生能力，主要以培養(yǎng)動手能力(如計算能力)、思維能力(如邏輯思維、逆向思維、遷移應用、歸納總結)和考試能力為核心目標，在全校統(tǒng)一備課、 集體教研、針對性自研資料的基礎上，基于PDCA閉環(huán)管理原則，調(diào)動學生主動性、積極性，提高“教”和“學”效率，設置專門的精選限時練，較大限度地提高學生的考試分數(shù)。

1、各科教學內(nèi)容根據(jù)班級成績目標有所取舍，每個學生有各自成績目標和教學內(nèi)容。滿足學生80%的教學內(nèi)容在課堂上落實，20%的教學內(nèi)容通過單獨輔導落實。

2、分層教學。根據(jù)學生基礎不同分成不同班級。同一班內(nèi)再次分層，對學生進行更加精準地針對性教學。

3、教室設置教師辦公桌，老師隨時輔導。確保每個學生得到關照，真正學會。

4、把講“是什么”變?yōu)橹v“為什么”，把教知識轉變?yōu)樘崮芰Α?/span>

5、“自助餐”基礎訓練為學生高考成績提供了保底分數(shù)。自助餐即高中的簡單和中等題目，我們常常認為學生應該會，但實際上，由于練得不夠熟練，經(jīng)常出現(xiàn)得分不理想現(xiàn)象，通過“自助餐”基礎訓練為學生高考成績提供了保底分數(shù)。

6、針對性“限時訓練”穩(wěn)步提高成績。作業(yè)不限時，訓練無針對，內(nèi)容不精選，必然無法保證學生的學習效果。所有自習都必須按高考標準，甚至高于高考標準，練為戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝，確保學生高考不失常。

7、精研專業(yè)，落實課堂六字方針：簡單、有趣、透徹。通過把復雜問題分層、分解，把課講得簡單；通過聯(lián)系生活實際，把枯燥內(nèi)容講得生動有趣；通過深入剖析，把易混易錯的內(nèi)容講得透徹。

8、落實課堂三大要求：動筆動腦、當堂消化、滾動復習。讓學生把長期和短期的學習內(nèi)容真正掌握，使高效課堂得到真正的落實。

9、教室安裝錄播系統(tǒng)，學?？沙椴槿魏我还?jié)課進行評價和考核。確保所有課堂教學達到學校的質(zhì)量標準。

10、落實課堂四大評價標準。從學科角度：這堂課的目標是什么？從學生角度：這堂課要解決學生什么問題？從效果和效率角度：這堂課的價值在哪里？從質(zhì)量效果和質(zhì)量管理角度：目標達到了嗎？問題解決了嗎？還存在什么問題？還有更優(yōu)方法，還能再改進嗎？一切以選擇的核心教學內(nèi)容讓大多數(shù)學生記住、理解和掌握為核心目標，少數(shù)學生問題單獨解決。

高效課堂是海亦豐中學在對各地課堂模式研精覃思、披沙揀金、取長補短的基礎上建立的，是以較小的教學和學習投入獲得較大學習效益的課堂。

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高效課堂

高效課堂要求挖掘知識背后的承載能力，實現(xiàn)課堂由知識立意轉向能力立意。第斯多惠說過"教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。" 以學生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，通過合理的課堂設計，激趣啟智，引導學生每堂課*參與，積極主動思考，分工合作解決問題。從而提高學生的學習能力，實現(xiàn)“自主建構，互動激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的課堂。

高效課堂不僅能夠從分數(shù)的意義上快速提高學生的成績，而且更能夠全面提升學生的素質(zhì)和能力，為學生的未來發(fā)展和終生幸福奠定基礎，真正實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、杰出型人才的目的。