云南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)費多少


 云南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)費多少
 
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 云南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)費多少

學(xué)院位于云南省昆明安寧市昆畹中路23號,環(huán)境幽雅,交通便利。學(xué)院堅持品德鑄魂,技能立身,特長添彩,作風(fēng)塑形的人才培養(yǎng)體系,主動融入與服務(wù)國家戰(zhàn)略,服務(wù)云南“三個定位”“八大產(chǎn)業(yè)”“五網(wǎng)建設(shè)”需要,構(gòu)建以工科專業(yè)大類為主體,現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)大類協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系,形成面向裝備制造、生物與化工、電子信息等第二產(chǎn)業(yè)的工科專業(yè)為主體的辦學(xué)格局。

 云南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)費多少

校園占地面積381.72畝;校舍建筑面積11.2萬平方米,其中教學(xué)、實驗、行政用房建筑面積3萬平方米。

學(xué)院配備了111人的教職工隊伍,均具有大學(xué)本科以上學(xué)歷其中專任教師82人(其中:有云嶺教學(xué)名師1人、云南首席技師1人;副高以上專任教師43人,占專任教師總數(shù)的52.43%;碩士以上專任教師30人,占專任教師總數(shù)的36.59%;雙師型教師70人,占專任教師總數(shù)的85.37%)。

學(xué)院堅持“德育優(yōu)先、開放辦學(xué)、校企融合、質(zhì)量第一”的原則,充分利用國內(nèi)、國際資源,根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要,不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系、教學(xué)模式和評價模式,按照工作過程導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合的理念,突出素質(zhì)養(yǎng)成與能力訓(xùn)練兩大特征,探索工學(xué)結(jié)合的多種實施途徑,形成具有學(xué)院特色的人才培養(yǎng)模式。

學(xué)院注重素質(zhì)教育的探索實踐,將思想道德、人文藝術(shù)、心理健康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程納入人才培養(yǎng)方案,將德育教育和職業(yè)素質(zhì)教育融入各課程教學(xué)環(huán)節(jié),通過品牌專業(yè)、高水平師資隊伍建設(shè)和精品育人理念,打造特色鮮明、省內(nèi)領(lǐng)先、全國知名的高等職業(yè)院校,不斷提高辦學(xué)效益,提升內(nèi)涵建設(shè),立足云南面向全國,輻射南亞東南亞,培養(yǎng)經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展生產(chǎn)建設(shè)和管理服務(wù)一線需要的、具有扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識、掌握突出專業(yè)核心能力和較強專業(yè)延展能力及非專業(yè)通用能力,綜合素質(zhì)較全面的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。為云南乃至全國經(jīng)濟的快速發(fā)展,做出應(yīng)有的貢獻!

云南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)

院系

專業(yè)名稱

智能制造系

機械制造與自動化

數(shù)控技術(shù)

工業(yè)機器人技術(shù)

智能產(chǎn)品開發(fā)

機電一體化技術(shù)

化學(xué)和制藥系

應(yīng)用化工技術(shù)

藥品生產(chǎn)技術(shù)

食品質(zhì)量與安全

信息技術(shù)工程系

軟件與信息服務(wù)

信息安全與管理

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)

電子商務(wù)技術(shù)

汽車工程系

汽車運用與維修技術(shù)

建筑與工藝技術(shù)系

建筑裝飾工程技術(shù)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

健康與社會服務(wù)

烹調(diào)工藝與營養(yǎng)

幼兒發(fā)展與健康管理

錄取辦法:

一、根據(jù)考生所填較好志愿從高分到低分,擇優(yōu)錄取的原則,統(tǒng)一按平行志愿投檔。

二、已上線但未被錄取的考生,請密切關(guān)注學(xué)院招生動態(tài),與學(xué)院招辦保持聯(lián)系,學(xué)院將在省招生考試院規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)學(xué)院錄取實際情況進行補錄。

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