濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院在計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)模式的改革中，針對濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院生的實際情況，濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院根據(jù)計算機(jī)課程的特點(diǎn)和濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，課題組老師對多種教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的嘗試，甚至有的一門課程嘗試了多種教學(xué)模式，濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院采用了不同的教學(xué)策略和方法，取得了良好的教學(xué)效果，下面對不同的課程采用的有效教學(xué)模式進(jìn)行介紹。

1.講完就練的教學(xué)模式根據(jù)課程安排，在配有大屏幕投影儀的多媒體教室進(jìn)行理論教學(xué)，老師除了使用傳統(tǒng)的“板書+講解”的方法講授相關(guān)的知識點(diǎn)外，還利用實物、幻燈片、圖片、flash動畫和VCR等向?qū)W生講解難以理解的知識。而對計算機(jī)專業(yè)課程對應(yīng)的各種軟件應(yīng)用與操作，老師通過。

C機(jī)或筆記本、投影儀及大屏幕向?qū)W生進(jìn)行演示操作講解，然后將學(xué)生帶入機(jī)房或?qū)嵱?xùn)室進(jìn)行相應(yīng)的操作，讓學(xué)生馬上將剛剛學(xué)到理論知識與實踐相結(jié)合。這種講完就練的教學(xué)模式，可以大大地提高課堂教學(xué)的效果和學(xué)生實踐操作技能。可采用此模式的課程如《Java程序設(shè)計》、《VB程序設(shè)計》、《C語言程序設(shè)計》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》等等。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式就是將多媒體計算機(jī)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)互聯(lián)的一種教學(xué)模式。在機(jī)房配置網(wǎng)絡(luò)電子教室教學(xué)系統(tǒng)（如蘇亞星或傳奇電子教室等），實現(xiàn)計算機(jī)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)整合，理論教學(xué)與實踐教學(xué)交替進(jìn)行，講練結(jié)合，將每次課的講解內(nèi)容分成幾大塊，通過電子教室演示每一塊內(nèi)容后把控制權(quán)交給學(xué)生，讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)時間一到，教師馬上收回控制權(quán)，接著講解下一塊內(nèi)容。

濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院的老師利用蘇亞星軟件全方位監(jiān)控每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并可直接操控學(xué)生機(jī)，從課堂教學(xué)演示到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究，都能有機(jī)融合在網(wǎng)絡(luò)教室中。在此模式下,學(xué)生與教師可以同時參與教學(xué)過程，教學(xué)過程完全是靈活的、開放的。它打破了課堂教學(xué)在時空上的限制，實現(xiàn)學(xué)生與機(jī)器、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師以及學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間的全面交互。該模式以學(xué)生練習(xí)為主體，能更好地讓學(xué)生理解課堂內(nèi)容，掌握各實踐環(huán)節(jié)。教師主要起啟發(fā)與引導(dǎo)的作用，控制練習(xí)的節(jié)奏，及時發(fā)現(xiàn)問題并指出練習(xí)中出現(xiàn)的不足。由于及時練習(xí)了所學(xué)的理論知識，學(xué)生能夠快速而牢固地掌握并能應(yīng)用到實踐中，顯著地提高了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師利用網(wǎng)絡(luò)教室傳授知識的同時，還加深了師生交流，使師生關(guān)系融洽，課堂氣氛輕松活躍。濟(jì)寧市技術(shù)學(xué)院采用此模式的課程如《大學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)》、《SQLServer數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計》、《Java程序設(shè)計》、《VB程序設(shè)計》、《Flash動畫制作》等等。