信息技術(shù)發(fā)展飛速發(fā)展，我們都在努力的學(xué)習(xí)充實(shí)和提高著自己的能力。日新月異的變化，知識(shí)被不斷的更新著，高壓的社會(huì)，快速的節(jié)奏，讓人們懂得很多，也改變很多。

對(duì)家長(zhǎng)而言，孩子是他們?nèi)康南Ｍ?，孩子的成長(zhǎng)牽動(dòng)著他們的心。孩子身上承載著社會(huì)、學(xué)校和家庭無(wú)數(shù)的祝愿和期待。為自己孩子選擇一個(gè)正確的起點(diǎn)，為孩子的未來(lái)鋪就一條通暢的人生之路，是每一位家長(zhǎng)大的心愿。

中國(guó)有這么一句話：名不正則言不順。目前職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)證書，很多家長(zhǎng)普遍不認(rèn)同。當(dāng)然，我們可以說(shuō)是：偏見。但從純客觀的角度來(lái)看，職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)證書“含金”量的多少該怎么判斷？

    隨著IT技術(shù)的發(fā)展，信息量急劇增加，計(jì)算機(jī)應(yīng)用得到了充足的發(fā)展，同樣也是對(duì)職業(yè)學(xué)校IT教育提出的新挑戰(zhàn)、新要求。不論是曾經(jīng)，現(xiàn)在或是未來(lái)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用都是無(wú)法避免也是必將會(huì)發(fā)展越來(lái)越巨大的。大家可能都發(fā)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)在逐步改變著我們的生活方式和工作方式，從初的懵懂發(fā)展到現(xiàn)在已然成為了人們生活、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具。換句話說(shuō)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力將是人們的生存能力之一。

    搞好職業(yè)學(xué)校IT教育，將大大提高畢業(yè)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。德州信息工程學(xué)校是在2008年10月由德州信息工程學(xué)校、德城區(qū)電大合并組建。包括5個(gè)校區(qū)，計(jì)算機(jī)、數(shù)控機(jī)械2個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校被授予“省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中?！?、“市級(jí)職業(yè)教育優(yōu)秀單位”、“職業(yè)教育評(píng)估優(yōu)秀單位”、“市級(jí)文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

    德州信息工程學(xué)校的試驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)施完備，共有計(jì)算機(jī)、數(shù)控、電子等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)室20個(gè)，電子閱覽室、語(yǔ)音室等功能室配置齊全。學(xué)校遵循“面向市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)、全面育人、辦出特色”的辦學(xué)宗旨，借鑒了雙元制辦學(xué)模式，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作，加入了“淄博創(chuàng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”、“淄博機(jī)電職業(yè)教育集團(tuán)”、“煙臺(tái)市建筑職業(yè)教育集團(tuán)”，訂單式招生、車間式培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校深層次合作。學(xué)校先后為社會(huì)輸送畢業(yè)生6000多人，畢業(yè)生就業(yè)率。開展職業(yè)資格培訓(xùn)及認(rèn)證工作，年培訓(xùn)達(dá)5000人次，滿足了人們多樣化的學(xué)習(xí)需求。

德州信息工程學(xué)校特色教育，培養(yǎng)專業(yè)人才，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生邁向成功。