濱州職業(yè)學(xué)院：探索現(xiàn)代學(xué)徒制 打造育人新模式
編者按： 2015年，山東省青島市、濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)有限公司以及8所職業(yè)院校被確定為現(xiàn)代學(xué)徒制全國(guó)試點(diǎn)單位，山東也遴選了20所職業(yè)院校和合作企業(yè)開(kāi)展首批現(xiàn)代學(xué)徒制省級(jí)試點(diǎn)。2016年，又遴選了42所院校和合作企業(yè)開(kāi)展試點(diǎn)，全省現(xiàn)代學(xué)徒制省級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目達(dá)到62個(gè)，培養(yǎng)學(xué)徒達(dá)到4860名，并已經(jīng)取得了初步成效。
要不是師傅的一聲呵斥，濱州職業(yè)學(xué)院富海訂單班學(xué)生王宏棟的手就已經(jīng)摸上了300多度高溫的燒瓶，后果不堪設(shè)想；而剛剛進(jìn)入開(kāi)泰集團(tuán)開(kāi)始現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)習(xí)的2015級(jí)學(xué)生高新智，還處在“蒙圈”的狀態(tài)，師傅杜學(xué)林讓他記錄問(wèn)題的筆記本，一天下來(lái)還是空白。
剛從校園走到車間的高職學(xué)生或多或少都遇到了不適應(yīng)，“學(xué)生剛進(jìn)入工廠的時(shí)候，心態(tài)還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，總有不適應(yīng)的地方，有的學(xué)生不熟悉設(shè)備，難免發(fā)生操作失誤，造成一些工件、設(shè)備的損傷或者產(chǎn)品降檔，但合作企業(yè)都給予了包容，改正的機(jī)會(huì)?！睘I州職業(yè)學(xué)院駐開(kāi)泰集團(tuán)的現(xiàn)代學(xué)徒制帶隊(duì)老師孫騰蛟說(shuō)。
三個(gè)條件考察試點(diǎn)合作企業(yè)
自2015年起，山東省財(cái)政安排資金，支持啟動(dòng)職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實(shí)施職業(yè)院校與合作企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制，這當(dāng)中，企業(yè)的作用不可忽視。
2015年，濱州職業(yè)學(xué)院與魏橋鋁電、富海集團(tuán)、中國(guó)萬(wàn)達(dá)集團(tuán)等企業(yè)聯(lián)合成立濱州市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)合作聯(lián)盟，在國(guó)家級(jí)試點(diǎn)機(jī)械制造與自動(dòng)化、應(yīng)用化工技和省級(jí)試點(diǎn)機(jī)電一體化技術(shù)3個(gè)專業(yè)中開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。
為了保障項(xiàng)目有力實(shí)施，濱州職業(yè)學(xué)院在合作企業(yè)的選擇上定了三個(gè)條件，“首先，企業(yè)開(kāi)展試點(diǎn)意愿要強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)感興趣，如富海集團(tuán)與學(xué)院進(jìn)行了多年的合作，有著良好的合作基礎(chǔ)和合作意愿。其次，企業(yè)負(fù)責(zé)人具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，積極參與職業(yè)教育辦學(xué)。另外我們還要求合作企業(yè)是管理規(guī)范，技術(shù)能力較強(qiáng)，規(guī)模以上企業(yè)?！? 濱州職業(yè)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)傅智端說(shuō)，目前與該校開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)合作的企業(yè)均具有這樣的特點(diǎn)，其中，富海集團(tuán)、中國(guó)萬(wàn)達(dá)集團(tuán)還是中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)，經(jīng)營(yíng)管理科學(xué)規(guī)范。
企業(yè)對(duì)合作也提供了大量支持，“學(xué)生在我們開(kāi)泰實(shí)習(xí)期間的食宿都是免費(fèi)的，而且從學(xué)校來(lái)工廠的交通費(fèi)用也由我們報(bào)銷，”開(kāi)泰集團(tuán)副總經(jīng)理尹建國(guó)說(shuō)，開(kāi)泰集團(tuán)為項(xiàng)目合作配備了優(yōu)秀的工段長(zhǎng)、車間主任和部門帶頭人，只有一個(gè)目的——讓學(xué)生學(xué)到技能。
“雙導(dǎo)師”制度帶來(lái)校企雙贏
校企雙方在招生、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制訂以及學(xué)費(fèi)資助、管理考核等方面均有話語(yǔ)權(quán)?！皬?span>2015年開(kāi)始試點(diǎn)的時(shí)候，我們就與萬(wàn)達(dá)集團(tuán)進(jìn)行了多次溝通，請(qǐng)企業(yè)師傅與學(xué)院教師共同開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)方案，在招生階段，按照學(xué)生的高考成績(jī)和個(gè)人意愿組建了單獨(dú)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班，”濱州職業(yè)學(xué)院電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)王發(fā)鴻說(shuō)，企業(yè)也參與到試點(diǎn)班的學(xué)生選拔過(guò)程中，并與學(xué)院、學(xué)生簽訂三方協(xié)議。在教學(xué)過(guò)程中，也嚴(yán)格按照新的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。
濱州職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)黨委書(shū)記楊光軍介紹，濱州職業(yè)學(xué)院與合作企業(yè)共同制定了《學(xué)院企業(yè)師傅選拔和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，完善教師和企業(yè)師傅相結(jié)合的“雙導(dǎo)師”制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制?！霸谑〖?jí)財(cái)政補(bǔ)貼的基礎(chǔ)上，我們學(xué)院對(duì)每個(gè)專業(yè)再補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元，并承擔(dān)學(xué)生人身意外傷害保險(xiǎn)、學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)等保險(xiǎn)費(fèi)用?！?
合作也給企業(yè)帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處，富海集團(tuán)東營(yíng)華聯(lián)石油公司副總經(jīng)理張振華告訴記者，現(xiàn)代學(xué)徒制的一大好處就是把學(xué)生到企業(yè)的培育周期縮短了，“原來(lái)學(xué)生畢業(yè)以后到企業(yè)需要半年才能出徒，現(xiàn)在把學(xué)生培養(yǎng)由學(xué)校和企業(yè)提前進(jìn)行到工廠進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn)，縮短了企業(yè)培養(yǎng)員工的周期，給企業(yè)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)成本的降低”。
濱州職業(yè)學(xué)院輕紡化工學(xué)院教學(xué)科長(zhǎng)桑海峰介紹，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間和企業(yè)學(xué)習(xí)期間內(nèi)容的一致性，輕紡化工學(xué)院與富海集團(tuán)共同編寫教材，既用于學(xué)生在校期間授課，也用于企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)。教材中的教學(xué)案例取材于富海集團(tuán)各車間一線的生產(chǎn)案例。
“新編寫的教材適應(yīng)了企業(yè)的培訓(xùn)也適應(yīng)了學(xué)校教學(xué)，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也提高了企業(yè)的內(nèi)部技術(shù)培訓(xùn)水平”，張振華說(shuō)。
企業(yè)一線反饋指導(dǎo)教學(xué)改革
在濱州職業(yè)學(xué)院，記者看到了一沓反饋評(píng)價(jià)表格，電氣工程學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班所有學(xué)生在企業(yè)的崗位、出勤情況、安全意識(shí)、有待提升之處、綜合評(píng)價(jià)等各項(xiàng)指標(biāo)，表格上都有相應(yīng)的師傅手寫評(píng)語(yǔ)并簽名?！霸撋趶S期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，態(tài)度積極向上，安全意識(shí)良好，但操作熟練度不太夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。綜合評(píng)分89?！边@是萬(wàn)達(dá)集團(tuán)的師傅畢景新對(duì)其中一名徒弟所做的評(píng)價(jià)。
電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)王發(fā)鴻告訴記者，試點(diǎn)班學(xué)生6月份開(kāi)始在企業(yè)進(jìn)行了為期三周的學(xué)徒訓(xùn)練。訓(xùn)練完成后由師傅對(duì)所帶徒弟進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)成績(jī)以30%權(quán)重記入本門課程總成績(jī)?！拔覀儠?huì)對(duì)所有的反饋表進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)，了解企業(yè)師傅對(duì)學(xué)生哪方面的不足多，我們就在教學(xué)上進(jìn)行改進(jìn)，這也為我們下一步的教學(xué)改革提出了新的方向。”
以2015期學(xué)生高新智為例，在學(xué)校學(xué)習(xí)一年基礎(chǔ)課后，今年8月22日他到開(kāi)泰集團(tuán)接受學(xué)徒制培養(yǎng)，首先接受企業(yè)的安全生產(chǎn)教育，了解了企業(yè)文化和企業(yè)生產(chǎn)規(guī)章。每周3天集中授課。學(xué)生在學(xué)徒期間，還配備了師傅教授企業(yè)生產(chǎn)工藝，其中安全生產(chǎn)規(guī)程、機(jī)械基本知識(shí)等課程都是由開(kāi)泰的安全生產(chǎn)部部長(zhǎng)以及相關(guān)車間主任講授。
扎實(shí)“工學(xué)結(jié)合”提升師生技能
“現(xiàn)代學(xué)徒制把工學(xué)結(jié)合真正落到了實(shí)處！”濱州職業(yè)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)傅智端感嘆道。他表示，職業(yè)院校一直在苦苦探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，但是“校企合作不夠深入，很多流于形式，效果不夠明顯”。
通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)合作，無(wú)論是學(xué)生還是老師，都得到了極大鍛煉。
在學(xué)生層面，“企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中的真實(shí)任務(wù)導(dǎo)向，提高了學(xué)生的興趣感，讓他們樂(lè)于動(dòng)手、能于動(dòng)手。讓學(xué)生融入企業(yè)，在企業(yè)的管理文化、制度文化中得到熏陶，使他的職業(yè)精神、素養(yǎng)得到一定程度提升，” 傅智端說(shuō)。
在教師層面，該院通過(guò)堅(jiān)持讓教師在企業(yè)授課，有效利用雙導(dǎo)師制，校內(nèi)專任教師與企業(yè)師傅“結(jié)對(duì)子”，專任教師進(jìn)一步提升了聯(lián)系企業(yè)的能力，企業(yè)師傅提升了職業(yè)教育教學(xué)能力?！半m然我們過(guò)去我們采用了各種辦法讓老師送到企業(yè)鍛煉，終究效果甚微?，F(xiàn)在通過(guò)與企業(yè)的師傅一起帶徒弟，也使老師在崗位上得到歷練，提高了技能，”傅智端說(shuō)。
嘗到了甜頭也遇到了難題
嘗到了現(xiàn)代學(xué)徒制甜頭的濱州職業(yè)學(xué)院，正謀劃將試點(diǎn)的專業(yè)范圍和深度進(jìn)一步擴(kuò)大和提升，“我們將在構(gòu)建校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫，不能一個(gè)試點(diǎn)班完成以后，又回到原來(lái)的樣子”。傅智端表示。
濱州職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記楊光軍告訴記者，下一步學(xué)院將進(jìn)一步拓展試點(diǎn)專業(yè)的范圍，在適合開(kāi)展學(xué)徒制專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域，增加試點(diǎn)專業(yè)。同時(shí)借鑒試點(diǎn)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，示范和帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)深化現(xiàn)代學(xué)徒制改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
困難與機(jī)遇同在，雖然濱州職業(yè)學(xué)院對(duì)試點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行了一定的經(jīng)費(fèi)配套，但因試點(diǎn)過(guò)程中的產(chǎn)生的實(shí)訓(xùn)耗材、師傅補(bǔ)貼、交通費(fèi)用等培養(yǎng)成本較大，仍面臨不小的經(jīng)費(fèi)缺口，“建議省級(jí)財(cái)政部門對(duì)國(guó)家級(jí)試點(diǎn)專業(yè)按照省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助?！睏罟廛姳硎尽?
同時(shí)，如何調(diào)動(dòng)企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的積極性，也是困擾職業(yè)院校管理者的一個(gè)難題。
濱州職業(yè)學(xué)院是首批國(guó)家骨干高職院校，也是首批教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位
開(kāi)泰集團(tuán)副總經(jīng)理尹建國(guó)表示，現(xiàn)代學(xué)徒制的確給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了諸多好處，滿足了企業(yè)對(duì)人才的需求，但“光靠企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合，還有一定難度，國(guó)家的政策扶持力度需要進(jìn)一步加大。”他建議，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)地方政府對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的支持和保障，為試點(diǎn)企業(yè)提供諸如成本抵扣、免稅、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等更多、更有力的優(yōu)惠政策。
山東省教育廳職教處處長(zhǎng)梁斌言也表示，技術(shù)技能人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)支出，對(duì)企業(yè)實(shí)際上是一種生產(chǎn)性投入，對(duì)學(xué)生及家庭來(lái)說(shuō)是未來(lái)幸福生活的投入，因此，應(yīng)當(dāng)逐步建立政、校、企、家人才培養(yǎng)成本的合理分擔(dān)機(jī)制，構(gòu)建聯(lián)合育人的有效機(jī)制和多方評(píng)價(jià)體系，并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為經(jīng)費(fèi)撥付和稅費(fèi)減免的重要參考，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)企業(yè)參與改革的主動(dòng)性和積極性。
除此之外，學(xué)徒制的法律保障制度仍不健全，學(xué)徒身份、資金來(lái)源缺乏指導(dǎo)性規(guī)定，人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，導(dǎo)致不同企業(yè)、學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)徒在質(zhì)量上差異很大，一定程度上影響了現(xiàn)代學(xué)徒制的進(jìn)一步推廣。
學(xué)生是大的受益者
雖然還存在種種問(wèn)題，但毫無(wú)疑問(wèn)的是，學(xué)生成為了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)大的受益者。
隨著對(duì)企業(yè)環(huán)境的熟悉，職業(yè)院校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)，“以前帶的徒弟，技術(shù)水平知識(shí)參差不齊，不像這些學(xué)生，有理論知識(shí)做基礎(chǔ)，上手很快，經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)就把自己學(xué)到的知識(shí)跟現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能結(jié)合起來(lái)，很快能獨(dú)立完成工作?！比f(wàn)達(dá)集團(tuán)順丁橡膠項(xiàng)目的師傅李曉峰這么評(píng)價(jià)自己的學(xué)生徒弟。
迷茫的高新智在經(jīng)過(guò)短暫的適應(yīng)期之后，已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)勁頭十足，每天都有一堆的問(wèn)題問(wèn)師傅，“原來(lái)在學(xué)校里從沒(méi)接觸過(guò)的內(nèi)徑百分表，我用了半個(gè)上午的時(shí)間就學(xué)會(huì)了”。
王振超，在富?；氖赂咝镣橹灯蜕a(chǎn)重整崗位，師傅白永剛對(duì)他的形容只有八個(gè)字——“吃苦耐勞，勤奮好學(xué)”。每年一次的鉆塔檢修是崗位上熱、累、臟的活兒，但他主動(dòng)提出給師傅搭把手。當(dāng)他干完活汗流浹背地從塔里出來(lái)，渾身除了牙齒潔白，其他地方都是黑的?！澳莻€(gè)時(shí)候，我知道他能夠獨(dú)當(dāng)一面了?！睅煾蛋子绖傉f(shuō)。