辦學(xué)主體多元化成都職業(yè)學(xué)校的突出特點(diǎn)：/span/span /p pspan line-height:1.5;"="">

成都鐵路司機(jī)技術(shù)學(xué)院是企業(yè)家舉資興辦；成都鐵路學(xué)校主要由著名攝影藝術(shù)家個人舉資興辦；成都幼師職業(yè)學(xué)院由新加坡愛國華僑個人舉資興辦。

（2）企業(yè)集團(tuán)創(chuàng)辦

職業(yè)學(xué)校由，分別是澳門金龍集團(tuán)、恒安集團(tuán)、安踏集團(tuán)、潯興集團(tuán)、艾派集團(tuán)；（3）聯(lián)合辦學(xué)。成都職業(yè)學(xué)校是由成都鐵路局和成都航空公司聯(lián)合創(chuàng)辦。 /span /p pspan line-height:1.5;"="">

高職教育的優(yōu)勢和現(xiàn)狀"/p/span /p pspan line-height:1.5;"="">

教育/strong /span /p pspan line-height:1.5;"="">

”

學(xué)院倡導(dǎo)“以生為本、服務(wù)育人、愛和尊重”的教育，著重提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和增強(qiáng)學(xué)生“動手、動腦、動口”能力，培育“會學(xué)習(xí)、會交往、會生活、會工作”的靈性的高素養(yǎng)專業(yè)人才等一系列的辦學(xué)理念和做法得到社會充分認(rèn)可。成都職業(yè)學(xué)校從辦校之初就引入了準(zhǔn)軍事化管理，在對學(xué)生的日常管理中以部隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)來要求，畢業(yè)生良好的服從意識和紀(jì)律意識深受用人單位的好評。2019 年，成都職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步提煉出了“四輪驅(qū)動”的素質(zhì)教育模式，即準(zhǔn)軍事化管理、人文感恩教育、外語口語教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，得到了社會的廣泛認(rèn)可，各級媒體紛紛報(bào)道。

從總體上看，成都職業(yè)學(xué)校的發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)戰(zhàn)略指導(dǎo)著企業(yè)的未來發(fā)展，是企業(yè)對自身長遠(yuǎn)發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃。未來五年（2020-2025 年），成都職業(yè)學(xué)校處于規(guī)范提升、科學(xué)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)步入新常態(tài)，“實(shí)現(xiàn)中高速增長邁向中高端水平”的“雙目標(biāo)”、“中國制造 2025”，“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”、“二元制人才培養(yǎng)模式”等新思維、新熱詞必將對成都職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步深化體制機(jī)制改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力提出新的要求。

成都職業(yè)學(xué)校高等職業(yè)教育的培養(yǎng)質(zhì)量是當(dāng)前社會普遍關(guān)注的，也是成都職業(yè)學(xué)校必須正視和不斷提高的；伴隨著國家對各產(chǎn)業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級，向制造業(yè)強(qiáng)國邁進(jìn)的過程中，成都職業(yè)學(xué)校職業(yè)教育人才的整體素質(zhì)有了越來越高的要求，要切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量則必須配強(qiáng)師資；轉(zhuǎn)變思維、革新觀念、開拓辦學(xué)思路是盡快適應(yīng)國家和四川區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的關(guān)鍵所在。此外，生源減少給成都職業(yè)學(xué)校辦學(xué)帶來嚴(yán)峻考驗(yàn)，高職專科院校之間競爭也日趨激烈，招生工作將面臨很大壓力，直接影響到學(xué)院的生存與發(fā)展。學(xué)院必須在拓寬招生路徑和生源渠道、提升教學(xué)改革的質(zhì)量以及社會培訓(xùn)方面邁出更大的步伐。