比起咨詢別人學校好不好，適不適合你，同學們更重要的是要自己去了解學校，了解學校的具體情況，只有當你自己了解過學校之后，你才會知道學校是否適合你，小編建議可以從學校的辦學歷史，師資力量，校園環(huán)境等多方面去了解，下面小編就今天話題整理了一部分學校相關資料，方便大家作為參考。
備考的同學(資料圖片)
春節(jié)長假一結束，高三親愛的童鞋們就進入了高考“備戰(zhàn)”模式。2020年廣東高考將重新使用“全國卷”，命題方向一直備受關注。近日，教育部考試中心主任姜鋼在《中國高等教育雜志》上刊登了名為“堅持以立德樹人為核心深化高考考試內容改革”的文章，透露今后深化高考考試內容改革的方向。
社會主義核心價值觀
或融入文科試題材料
姜鋼在文章中指出：“高考試題中要增加反映我國政治、經濟、文化、社會、科技等領域發(fā)展進步的內容?！备呖荚囶}應引導同學辨析社會主義核心價值觀與西方價值觀之間的本質區(qū)別，使同學深刻理解并努力踐行社會主義核心價值觀。具體而言，“考查社會主義核心價值觀，語文和文科綜合等科目更具優(yōu)勢?！闭Z文可以通過從優(yōu)秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的試題材料，引導同學熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認同社會主義核心價值觀深厚的內涵，并將之內化為行為準則。政治可通過考查社會生活中反映社會主義核心價值理念的典型事跡，使試題的主題和材料滲透社會主義核心價值觀教育，感染同學，提高他們的價值判斷和價值選擇能力，堅定中國特色社會主義理想信念。歷史可考查同學的唯物史觀，通過古今中外對比，指引同學感悟中華文明的歷史價值和現實意義，增強愛國主義情感，認識世界歷史發(fā)展的總體趨勢。地理可通過反映人與自然、可持續(xù)發(fā)展等諸多議題，引導同學關注我國現代化建設以及全球發(fā)展中的重大地理問題，增強同學的愛國主義情感和全球化視野。
要求同學根據具體問題
得新結論考察創(chuàng)新能力
對于當前社會關注的“創(chuàng)新能力”，也應在高考試題中有所體現。在理科試題中，可以以社會關注的問題、與生活實踐聯系緊密的學科前沿問題為背景和切入點，比如核能的利用及存在的風險、電池技術的改進和瓶頸、轉基因的利與弊、化學與食品安全等，“通過設計考查創(chuàng)新能力的試題，引導同學熱愛科學、勇于探究、追求真理、積極實踐，關注科學與社會的關系，思考科學進步如何造福人類?！睂τ谖目凭?，則可以要求同學根據具體問題，獨立思考、自主判斷，能夠將不同形式的試題材料轉化為有效信息，進行分析、比較和評價，并且多角度綜合運用相關學科原理和方法探究問題，辨析不同觀點，符合邏輯、規(guī)范地進行表達和闡釋，或者能夠找到新發(fā)現、得出新規(guī)律、提出新結論，從而考察創(chuàng)新能力。
法治理念的考查貫徹到有關試題
“高考命題要圍繞法治教育的目標，將中學教學中法治理念培養(yǎng)和法律知識教育的內容提煉、整合出來，使法治理念的考查能夠貫徹到有關學科的試題中去?！苯摫硎?。如政治可選取貼近同學生活的立法、司法、執(zhí)法、守法等法律實踐活動素材，結合中學教學實際和重要法律基礎知識，考查同學對憲法和法律知識、我國法治建設成就、公民權利和義務等方面內容的理解，以及在現實生活中運用所掌握的法律知識的能力，引導同學形成守法光榮、違法可恥的思想認識，樹立憲法意識和法治理念，做到懂法、守法、護法，做好投身到法治建設實踐的積極準備。歷史科可以從歷史和世界的角度，考查我國法律的歷史發(fā)展變化，以及法律在世界各國的重要作用、意義和影響，通過對比，專業(yè)，凸顯我國社會主義法治的優(yōu)越性，提升同學對我國憲法的認同感，實現對青少年熱愛憲法、保護憲法、自覺遵循憲法的法治教育作用。
注重傳統(tǒng)文化在現實中創(chuàng)造性轉化
#p#分頁標題#e#中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化多年來一直是高考考察的重點。對此，姜鋼認為，考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不是不要簡簡單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創(chuàng)新的發(fā)展路徑，注重傳統(tǒng)文化在現實中的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而實現考試的社會意義和現實目的。如語文、政治等科目可以考查同學對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查同學運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容，進行思考、體悟的能力。歷史可以考查對中華文明長期歷史進程中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對鄉(xiāng)土意識、環(huán)境保護等理念的掌握。在數學和理科綜合等科目中，也可以適當增加對中國傳統(tǒng)文化進行考查的內容，如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料，體現中國傳統(tǒng)科技文化對人類發(fā)展和社會進步的貢獻。
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