幼兒教師每天都和可愛的孩子們待在一起，雖然事多人累，但發(fā)自內(nèi)心地感到開心，不過孩子們畢竟還小，在上課的時候總是注意力不集中，沒有及時的跟著老師的引導(dǎo)走，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍。那么當(dāng)孩子們上課注意力不集中時幼兒教師應(yīng)當(dāng)如何做才能讓孩子們的注意力重新回到課堂上來呢?下面幼師學(xué)校的老師給大家講幾個方法。

1、吃透教材內(nèi)容

老師要吃透教材，結(jié)合本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，如本班幼兒對哪些內(nèi)容比較熟悉，對哪些材料興趣度高，對哪些領(lǐng)域的活動仍感到陌生等來設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、有備無患，課前準(zhǔn)備

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了上好一堂課，老師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n。問問自己是否已將此次活動的教學(xué)目標(biāo)牢記于心，是否記住了教學(xué)過程中使用的各種方法，是否記住了每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。除此之外，還需要提前備好課上會用到的物品：如幼兒游戲材料、幼兒學(xué)具、多媒體課件等。

3、吸引孩子注意力

其實(shí)幼兒能夠維持注意力的時間很短，平時與幼兒建立的深厚感情是吸引幼兒的關(guān)鍵。老師可以不斷的創(chuàng)新活動來吸引幼兒的注意力，盡量選擇幼兒喜歡的形式，投其所好。

4、巧妙問與答

提問與應(yīng)答，是教學(xué)活動中老師最常用到的教育手段。很多時候讓孩子受益的不是知識的傳授，而是由提問與應(yīng)答引發(fā)出的思考。在提問時可以將封閉性的問題調(diào)整成開放性的問題，保證所提的問題孩子們有話可說。在幼兒回答問題后，老師需要針對他們的回答做出應(yīng)答。如果幼兒的回答正確或是富于新意，可用贊賞的語氣重復(fù)幼兒的答案，并給予一定的夸獎。如果幼兒的答案不理想，或者一時答不出，可以多鼓勵并讓其再思考一會兒。如果老師聽不懂，可以追問“很有意思，可以說得再詳細(xì)點(diǎn)，再說一遍”等。