青年人網(wǎng)訊 根據(jù)剛剛公布的《昆明市高中階段學(xué)校招生實(shí)施方案(試行)(征求意見稿)》，初中學(xué)生畢業(yè)升高中時，普通高中擬按11門課程總分880分來擇優(yōu)招生如何衡量一位初中生的成績?根據(jù)征求意見稿，一是通過考，即學(xué)業(yè)水平考試;二是通過評，即綜合素質(zhì)評價。學(xué)業(yè)水平考試加綜合素質(zhì)評價，作為畢業(yè)成績認(rèn)定的同時，還將以分?jǐn)?shù)精確折算進(jìn)入高中招生的總成績。
素質(zhì)教育在中國的實(shí)施已經(jīng)有相當(dāng)?shù)哪觐^了，但在中考和高考兩道杠桿前，所有的努力都化為空談，因?yàn)橐粋€孩子一旦在高等教育的機(jī)會競爭面前敗下陣來，即便素質(zhì)再高，在進(jìn)入社會主流方面也會比另一些孩子艱難許多。這樣的現(xiàn)實(shí)，使得中國的素質(zhì)教育成為一種奢望，孩子們在“不能輸在起跑線上”的聒噪下，從小學(xué)、初中，甚至幼兒園就開始直面殘酷的優(yōu)勝劣汰競爭規(guī)則。
這是中國教育最受人詬病的地方，但我們面對這樣的痼疾，卻只有接受與順應(yīng)。
北京的一位教授就曾在公開場合說：今日中國的教育，有大學(xué)，沒有大師;有教育官