摘要：在 貴州軌道交通運(yùn)輸學(xué)校 18年招生的時(shí)候們很多的同學(xué)都在問，學(xué)校有沒有什么優(yōu)勢?就業(yè)有沒有保障?對于這一問題，學(xué)校的老師做了如下的回答，想要深入了解學(xué)校的同學(xué)可以詳細(xì)的看一下。 【學(xué)院優(yōu)勢】 高速發(fā)展的國民生計(jì)行業(yè)，稀有緊缺的黃金技術(shù)能力，西北
在貴州軌道交通運(yùn)輸學(xué)校18年招生的時(shí)候們很多的同學(xué)都在問，學(xué)校有沒有什么優(yōu)勢?就業(yè)有沒有保障?對于這一問題，學(xué)校的老師做了如下的回答，想要深入了解學(xué)校的同學(xué)可以詳細(xì)的看一下。
【學(xué)院優(yōu)勢】
高速發(fā)展的國民生計(jì)行業(yè)，稀有緊缺的黃金技術(shù)能力，西北地區(qū)專注培養(yǎng)鐵路人才的重點(diǎn)院校，必然要求我們把所有的人力物力投入到鐵路專業(yè)的建設(shè)中去。
只有這樣專業(yè)的學(xué)院、王牌的專業(yè)，才能使學(xué)生成為鐵路行業(yè)的緊缺初中生學(xué)什么專業(yè)有前途人才，成為眾多就業(yè)人員中的佼佼者。
【教學(xué)優(yōu)勢】
學(xué)校一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心、注重師資力量建設(shè)的教育方針，借鑒德國“雙元制”教學(xué)模式，聘請貴陽鐵路局、貴陽地鐵總公司專家、工程師作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人、專業(yè)課老師，直面工作崗位，手把手傳授專業(yè)技能。“老師”是“師傅”，學(xué)生是“學(xué)徒”，師徒促學(xué)互進(jìn)，確保學(xué)生高水平頂崗作業(yè)。
【實(shí)踐優(yōu)勢】
學(xué)院開設(shè)有團(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會等學(xué)生團(tuán)體，主要負(fù)責(zé)組織學(xué)生參與各種形式的主題活動，旨在提高學(xué)生的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、演講說服能力等綜合能力，使學(xué)生能夠更多地掌握適應(yīng)社會的基本技能，更好地服務(wù)于就業(yè)崗位。
學(xué)院又先后斥巨資打造高鐵模擬實(shí)訓(xùn)艙、實(shí)習(xí)設(shè)備、軌道供電實(shí)驗(yàn)室、鐵道信號實(shí)訓(xùn)室、鐵路術(shù)語訓(xùn)練室等高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。
【就業(yè)優(yōu)勢】南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院職高單招
學(xué)校充分依托貴陽鐵路局、太原鐵路局等相關(guān)校企合作單位，依據(jù)其定單用人計(jì)劃，仔細(xì)認(rèn)真篩選，錄取符合條件的學(xué)生，入校后嚴(yán)抓管理、教學(xué)工作，充分開展實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，全面安置計(jì)劃內(nèi)學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)。以上優(yōu)勢，促使鐵道學(xué)院的成功就業(yè)成為必然趨勢。
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