風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中一路走過來，文化因?yàn)闅v史的沉淀而變得厚重，也隨著時(shí)間的進(jìn)展而沉淀下來，讓踏進(jìn)校園內(nèi)的學(xué)生能感受到一種歷史帶來的的獨(dú)特韻味和氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)提起興趣去了解學(xué)校的過去，去感受學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，去感覺一路走過去的風(fēng)雨飄揚(yáng)。讓學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)被學(xué)生接受，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為學(xué)生在以后的道路上插上騰飛的翅膀。在未來飛的更高，飛的更遠(yuǎn)，看的更廣。成為一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)有能力的優(yōu)秀人才。

中國五冶技工學(xué)校（崇州校區(qū)）招生是教育部批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的國家公辦成人高等學(xué)校，行政上接受成都市人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和教育部行政部門的管理，教學(xué)業(yè)務(wù)上直接接受中國五冶技工學(xué)校（崇州校區(qū)）招生的指導(dǎo)。為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需要，響應(yīng)國家大力發(fā)展職業(yè)教育號(hào)召，特設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)高級(jí)技能技術(shù)人才的高級(jí)技工學(xué)院。學(xué)校有特色鮮明的發(fā)展思路，團(tuán)結(jié)創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，人盡其才的用人環(huán)境，是志士才俊施展抱負(fù)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的良好舞臺(tái)。

學(xué)校辦學(xué)系統(tǒng)擁有一支與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的專兼職教師隊(duì)伍，現(xiàn)有專人教師2300人，其中372名教師具有副教授以上職稱，978位教師具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，同時(shí)還長期相對(duì)穩(wěn)定地?fù)碛?000余名來自成都地區(qū)普高高校、科研所且理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師，各類在校生3萬多人。目前，學(xué)校擁有完善的辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、功能齊全的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施、現(xiàn)代化信息中心，教學(xué)媒體制作中心、集視聽電子閱覽為一體的圖書資料中心、有設(shè)備先進(jìn)的音響制作中心、語言實(shí)驗(yàn)室等；“十一五”期間，學(xué)校將全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“一體多元”辦學(xué)思路，以一流的設(shè)施、一流的服務(wù)、一流的教學(xué)支持，創(chuàng)全國一流的、獨(dú)具特色的廣播電視大學(xué)；使電大教育事業(yè)更加主動(dòng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的“管理”，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)；強(qiáng)化軍體科 目的學(xué)習(xí)；規(guī)范儀容儀表和日常秩序，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的獨(dú)立能力，也能夠適應(yīng)。貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)階段的嚴(yán)格管理，使每一位學(xué)生受益良多。

不少學(xué)生家長紛紛給學(xué)校老師來電，說孩子長大了，懂事了，性格變開朗了，精神面貌積極向上。這里是同學(xué)們學(xué)習(xí)成長的理想家園，展示青春風(fēng)采的美麗舞臺(tái)，優(yōu)秀學(xué)生在黨旗下宣誓入黨，成為棟梁之材。學(xué)校積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，定期組織開展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。文學(xué)社、書法社、禮儀模特隊(duì)、舞蹈隊(duì)、廣播站等社團(tuán)的建立和若干興趣小組的開展，為學(xué)生開辟了自主學(xué)習(xí)的廣闊空間。