初中畢業(yè)生想要學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)專業(yè)究竟怎么樣？對(duì)于同學(xué)們而言，無(wú)人機(jī)專業(yè)雖然并不是特別熱門的專業(yè)，但是其實(shí)他是一個(gè)非常有前景的專業(yè)，畢竟它是新興的技術(shù)，擁有著別的行業(yè)無(wú)可比擬的優(yōu)越性，同時(shí)，未來(lái)的發(fā)展前景也不容忽視，現(xiàn)在無(wú)人機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸到達(dá)了很多各方面，所以對(duì)于初中生們來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)可以選擇的方向，那么初中生選擇無(wú)人機(jī)專業(yè)究竟好不好呢？下面就讓我們?cè)敿?xì)來(lái)了解一下。
無(wú)人機(jī)行業(yè)的逐夢(mèng)時(shí)代已然來(lái)臨，無(wú)人機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，未來(lái)無(wú)人機(jī)也可能會(huì)人手一臺(tái)。我國(guó)的無(wú)人機(jī)發(fā)展速度極快，相關(guān)需求急劇增加，很多生產(chǎn)和裝備使用無(wú)人機(jī)單位的操控人才十分緊缺。據(jù)初步估算，我國(guó)2020年需要的無(wú)人機(jī)操作維護(hù)人員可達(dá)20萬(wàn)。
教育部發(fā)布新專業(yè)，初中畢業(yè)生也可學(xué)無(wú)人機(jī)
2020年6月教育部發(fā)布《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》增補(bǔ)專業(yè)通知，自2020年起執(zhí)行。通知指出，中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄將增補(bǔ)46個(gè)專業(yè)，包括航空攝影測(cè)量和無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)。航空攝影測(cè)量的專業(yè)方向是無(wú)人機(jī)測(cè)繪、地理信息采集，無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)的專業(yè)方向是無(wú)人機(jī)裝配、無(wú)人機(jī)修理、無(wú)人機(jī)應(yīng)用、無(wú)人機(jī)操控。
教育部積極推進(jìn)無(wú)人機(jī)人才培養(yǎng)與教育的深度融合，也從側(cè)面說(shuō)明了無(wú)人機(jī)市場(chǎng)的前景可觀。
無(wú)人機(jī)以后的發(fā)展好嗎?
無(wú)人機(jī)是新一代前沿技術(shù)，是《中國(guó)制造2025》重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，未來(lái)市場(chǎng)空間超過(guò)萬(wàn)億元，由于無(wú)人機(jī)的經(jīng)濟(jì)性、安全性、易操作性，在很多民用領(lǐng)域?qū)o(wú)人機(jī)都有著旺盛的需求，小型無(wú)人機(jī)可廣泛應(yīng)用于防災(zāi)減災(zāi)、搜索營(yíng)救、核輻射探測(cè)、交通監(jiān)管、資源勘探、國(guó)土資源監(jiān)測(cè)、邊防巡邏、氣象探測(cè)、農(nóng)作物估產(chǎn)等領(lǐng)域，無(wú)人機(jī)具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，未來(lái)需要大批量地使用。
無(wú)人機(jī)市場(chǎng)前景如何?
無(wú)人機(jī)有成本相對(duì)低、無(wú)人員傷亡風(fēng)險(xiǎn)、生存能力強(qiáng)、機(jī)動(dòng)性能好、使用方便等多種優(yōu)勢(shì)，使其在航模產(chǎn)業(yè)、航空拍攝、海洋監(jiān)測(cè)、氣象探測(cè)、城市消防、農(nóng)林作業(yè)、森林防火、緝毒和應(yīng)急救援等領(lǐng)域的應(yīng)用前景極為廣闊。
無(wú)人機(jī)專業(yè)就業(yè)崗位有哪些?
無(wú)人機(jī)系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)員、系統(tǒng)集成技術(shù)員、輔助設(shè)計(jì)技術(shù)員、裝調(diào)技術(shù)員、無(wú)人機(jī)飛手、設(shè)備維護(hù)維修技術(shù)員、售后服務(wù)技術(shù)員等崗位，畢業(yè)月收入普遍為4000-10000元。
以上就是小編對(duì)初中生可不可以選擇無(wú)人機(jī)專業(yè)的介紹了，通過(guò)小編的介紹，大家也可以看出，無(wú)人機(jī)專業(yè)的未來(lái)發(fā)展空間是非常不錯(cuò)的，所以同學(xué)們選擇這個(gè)專業(yè)的前景也是非?？捎^的。