1、培養(yǎng)標準
培養(yǎng)3D打印技術應用范圍必備的基礎理論知識和專業(yè)知識；學習3D建模與3D打印的知識與技能；學習3D產品設計、三維掃描儀逆向造型、3D打印設備操作、設備維護及管理等工作；從事3D產品設計、三維掃描儀逆向造型、3D打印設備操作、設備維護及管理等工作、3D打印技術應用項目生產組 織和管理的高級技能型人才。
招生對象及要求：
1、應往屆初、高中生畢業(yè)生,年齡在14——20周歲。帶戶口本，畢業(yè)證和成績單來學校面試報名。
2、五官端正，身體健康，滿足相關專業(yè)面試身高，無顯著疤痕，無紋身，無傳染性疾病,視力正常，無色盲，嗅覺正常。
3、身高152cm以上，近視不超過380度，臉部沒有顯著的刀疤和燙壞的疤痕,沒有傳染性疾病，沒有紋身就可以報讀.
4、五官端正，面部無顯著缺陷，頸部、手臂、無特殊顯著疤痕；無皮膚??；無腋臭。
5、思想進步，遵紀守法，身體健康，適應全日制學習。
6：我校實行限額招生，招滿即止。
2、開設的主要課程
專業(yè)重心課程：產品設計表現技法，工業(yè)產品設計（Inventor）、3D掃描技術及應用、3D打印原理及維護、圖像處理（Photoshop）等課程。
一體化課程： Auto CAD、NX10.0等課程。
專業(yè)實 際課程：金工實習、三維掃描、3D打印設備技術操作、3D 打印產品制作、3D打印設備維修保養(yǎng)、企業(yè)頂崗實習。
3D打印作品（間歇機構，萬向節(jié)）
3D打印作品（12獸首）
3、專業(yè)教學輔導團隊
專業(yè)師資隊伍實力雄厚，教學輔導經驗豐富，職稱和年齡結構適當，共享性強， “雙師”素養(yǎng)教師的比例達100%；另外還聘有來自于生產一線且實 際經驗豐富的中高級專業(yè)技術人員和能工巧匠擔任的兼職教師。專業(yè)教研團隊具備較高的學術成績與專業(yè)、課程建設成績，變成了一支“專兼相結合、《優(yōu)勢》共享、素養(yǎng)優(yōu)良、結構優(yōu)化”的專業(yè)教學輔導師資隊伍。
職稱結構
文憑結構
雙師結構
年齡結構
專兼結構
副高
2
碩士
4
高級
技師
5
50歲以上
1
專職
教師
11
高級工程師
2
中級
3
學士
7
技師
5
40至50歲
7
兼職
教師
3
工程師
1
初級
6
高級工
4
40歲以下
6
專兼
比例
11:3
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許允，雙師型教師，高級實習指引教師，高級技師，模具設計與制造專業(yè)帶頭人，長期從事鉗工專業(yè)、模具專業(yè)教學輔導，發(fā)表多篇學術論文、論著。2004年榮獲河南省首屆職工技術運動會“鉗工狀元”、優(yōu)秀選手、技術標兵。2005年榮獲“河南省技術能手”， “河南省五一勞動獎章”。2006年榮獲“新鄉(xiāng)市技術能手”、“新鄉(xiāng)市技術標兵”。2011年被新鄉(xiāng)市人民政府授予“新鄉(xiāng)市有突出貢獻高技能人才”。2013年被中華人民共和國國務院授予2012年度“教育事業(yè)做出的突出貢獻”政府特殊津貼。2014年獲批國家級許允技能大師工作室。2015年7月赴德國研修21天。
4、專業(yè)實訓條件
1）校內實訓基地
有兩個金工實訓室，面積600平方；一個逆向工程實訓室，面積100平方；一個3D打印增材實訓室，面積100平方，匹配有1臺桌面專業(yè)級3D打印機、1臺3D復印機、8臺桌面級3D打印機，高匹配計算機10臺；一個多傳媒一體化實訓室，面積100平方，高匹配計算機61臺；3D打印技術應用專業(yè)實訓、實驗設備100多萬元。
多傳媒一體化實訓室
2）校外實訓基地
本著“關注才智培養(yǎng)，加強實 際訓練”與“資源共享、合作雙贏”的原則，與行業(yè)企業(yè)密切合作，組建相對穩(wěn)步的校外實習基地，在提供良好的實習條件的同時，也為3D打印技術應用專業(yè)<畢業(yè)>生條件了寬泛的就業(yè)途徑。校外實習由企業(yè)教師進行指引，學生以企業(yè)準員工的角色進行拓展實習和頂崗實習。組建和完整校外實習管理制度，學院與企業(yè)一起管理。
5、專業(yè)《優(yōu)勢》特色
1）辦學模式
3D打印技術應用專業(yè)為3.5+0.5的辦學模式，即3.5年在學校進行理論和實 際教學輔導，0.5年的企業(yè)頂崗實習。
2）教學輔導模式
采用“任務載體為中心，以項目課題為主題，以實訓車間為實施地點，以工藝/生產管理工作過程為主線的基于教、學、做一體化的教學輔導模式”，構建任務驅動教學輔導模式的教學輔導方法。
3D打印作品（花瓶）
6、就業(yè)方向
3D打印技術應用專業(yè)<畢業(yè)>生從事的主要工作就業(yè)崗位有：3D打印產品制造企業(yè)、3D打印服務公司、設計公司、3D打印網店和其他3D范圍企業(yè)擔任設計人員、技術操作員、咨詢服務人員和管理人員，也可以自主創(chuàng)業(yè)開設網店或實體店提供3D產品設計和打印服務，利用電子商務平臺拓展業(yè)務空間 。
7、校企合作
成都希望職校3D打印技術應用專業(yè)與行業(yè)企業(yè)密切合作，開展“工學相結合”人才培養(yǎng)新模式的探索，以就業(yè)為導向，科學構建基于工作過程的專業(yè) 課程體系，校企文化融合營造了較強的職業(yè)氛圍，使我院“經世致用、自強不息”的校訓、“堅毅篤實、傳承創(chuàng)新”的校風得到落實，收到了良好的教學輔導效 益。
