1、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)3D打印技術(shù)應(yīng)用范圍必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識；學(xué)習(xí)3D建模與3D打印的知識與技能；學(xué)習(xí)3D產(chǎn)品設(shè)計(jì)、三維掃描儀逆向造型、3D打印設(shè)備操作、設(shè)備維護(hù)及管理等工作；從事3D產(chǎn)品設(shè)計(jì)、三維掃描儀逆向造型、3D打印設(shè)備操作、設(shè)備維護(hù)及管理等工作、3D打印技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目生產(chǎn)組 織和管理的高級技能型人才。
招生對象及要求：
1、應(yīng)往屆初、高中生畢業(yè)生,年齡在14——20周歲。帶戶口本，畢業(yè)證和成績單來學(xué)校面試報(bào)名。
2、五官端正，身體健康，滿足相關(guān)專業(yè)面試身高，無顯著疤痕，無紋身，無傳染性疾病,視力正常，無色盲，嗅覺正常。
3、身高152cm以上，近視不超過380度，臉部沒有顯著的刀疤和燙壞的疤痕,沒有傳染性疾病，沒有紋身就可以報(bào)讀.
4、五官端正，面部無顯著缺陷，頸部、手臂、無特殊顯著疤痕；無皮膚病；無腋臭。
5、思想進(jìn)步，遵紀(jì)守法，身體健康，適應(yīng)全日制學(xué)習(xí)。
6：我校實(shí)行限額招生，招滿即止。
2、開設(shè)的主要課程
專業(yè)重心課程：產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（Inventor）、3D掃描技術(shù)及應(yīng)用、3D打印原理及維護(hù)、圖像處理（Photoshop）等課程。
一體化課程： Auto CAD、NX10.0等課程。
專業(yè)實(shí) 際課程：金工實(shí)習(xí)、三維掃描、3D打印設(shè)備技術(shù)操作、3D 打印產(chǎn)品制作、3D打印設(shè)備維修保養(yǎng)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。
3D打印作品（間歇機(jī)構(gòu)，萬向節(jié)）
3D打印作品（12獸首）
3、專業(yè)教學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
專業(yè)師資隊(duì)伍實(shí)力雄厚，教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，職稱和年齡結(jié)構(gòu)適當(dāng)，共享性強(qiáng)， “雙師”素養(yǎng)教師的比例達(dá)100%；另外還聘有來自于生產(chǎn)一線且實(shí) 際經(jīng)驗(yàn)豐富的中高級專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任的兼職教師。專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)具備較高的學(xué)術(shù)成績與專業(yè)、課程建設(shè)成績，變成了一支“專兼相結(jié)合、《優(yōu)勢》共享、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化”的專業(yè)教學(xué)輔導(dǎo)師資隊(duì)伍。
職稱結(jié)構(gòu)
文憑結(jié)構(gòu)
雙師結(jié)構(gòu)
年齡結(jié)構(gòu)
專兼結(jié)構(gòu)
副高
2
碩士
4
高級
技師
5
50歲以上
1
專職
教師
11
高級工程師
2
中級
3
學(xué)士
7
技師
5
40至50歲
7
兼職
教師
3
工程師
1
初級
6
高級工
4
40歲以下
6
專兼
比例
11:3
#p#分頁標(biāo)題#e#
許允，雙師型教師，高級實(shí)習(xí)指引教師，高級技師，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)帶頭人，長期從事鉗工專業(yè)、模具專業(yè)教學(xué)輔導(dǎo)，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文、論著。2004年榮獲河南省首屆職工技術(shù)運(yùn)動會“鉗工狀元”、優(yōu)秀選手、技術(shù)標(biāo)兵。2005年榮獲“河南省技術(shù)能手”， “河南省五一勞動獎?wù)隆薄?006年榮獲“新鄉(xiāng)市技術(shù)能手”、“新鄉(xiāng)市技術(shù)標(biāo)兵”。2011年被新鄉(xiāng)市人民政府授予“新鄉(xiāng)市有突出貢獻(xiàn)高技能人才”。2013年被中華人民共和國國務(wù)院授予2012年度“教育事業(yè)做出的突出貢獻(xiàn)”政府特殊津貼。2014年獲批國家級許允技能大師工作室。2015年7月赴德國研修21天。
4、專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件
1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地
有兩個金工實(shí)訓(xùn)室，面積600平方；一個逆向工程實(shí)訓(xùn)室，面積100平方；一個3D打印增材實(shí)訓(xùn)室，面積100平方，匹配有1臺桌面專業(yè)級3D打印機(jī)、1臺3D復(fù)印機(jī)、8臺桌面級3D打印機(jī)，高匹配計(jì)算機(jī)10臺；一個多傳媒一體化實(shí)訓(xùn)室，面積100平方，高匹配計(jì)算機(jī)61臺；3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備100多萬元。
多傳媒一體化實(shí)訓(xùn)室
2）校外實(shí)訓(xùn)基地
本著“關(guān)注才智培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí) 際訓(xùn)練”與“資源共享、合作雙贏”的原則，與行業(yè)企業(yè)密切合作，組建相對穩(wěn)步的校外實(shí)習(xí)基地，在提供良好的實(shí)習(xí)條件的同時(shí)，也為3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)<畢業(yè)>生條件了寬泛的就業(yè)途徑。校外實(shí)習(xí)由企業(yè)教師進(jìn)行指引，學(xué)生以企業(yè)準(zhǔn)員工的角色進(jìn)行拓展實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。組建和完整校外實(shí)習(xí)管理制度，學(xué)院與企業(yè)一起管理。
5、專業(yè)《優(yōu)勢》特色
1）辦學(xué)模式
3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為3.5+0.5的辦學(xué)模式，即3.5年在學(xué)校進(jìn)行理論和實(shí) 際教學(xué)輔導(dǎo)，0.5年的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。
2）教學(xué)輔導(dǎo)模式
采用“任務(wù)載體為中心，以項(xiàng)目課題為主題，以實(shí)訓(xùn)車間為實(shí)施地點(diǎn)，以工藝/生產(chǎn)管理工作過程為主線的基于教、學(xué)、做一體化的教學(xué)輔導(dǎo)模式”，構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動教學(xué)輔導(dǎo)模式的教學(xué)輔導(dǎo)方法。
3D打印作品（花瓶）
6、就業(yè)方向
3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)<畢業(yè)>生從事的主要工作就業(yè)崗位有：3D打印產(chǎn)品制造企業(yè)、3D打印服務(wù)公司、設(shè)計(jì)公司、3D打印網(wǎng)店和其他3D范圍企業(yè)擔(dān)任設(shè)計(jì)人員、技術(shù)操作員、咨詢服務(wù)人員和管理人員，也可以自主創(chuàng)業(yè)開設(shè)網(wǎng)店或?qū)嶓w店提供3D產(chǎn)品設(shè)計(jì)和打印服務(wù)，利用電子商務(wù)平臺拓展業(yè)務(wù)空間 。
7、校企合作
成都希望職校3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與行業(yè)企業(yè)密切合作，開展“工學(xué)相結(jié)合”人才培養(yǎng)新模式的探索，以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)構(gòu)建基于工作過程的專業(yè) 課程體系，校企文化融合營造了較強(qiáng)的職業(yè)氛圍，使我院“經(jīng)世致用、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)、“堅(jiān)毅篤實(shí)、傳承創(chuàng)新”的校風(fēng)得到落實(shí)，收到了良好的教學(xué)輔導(dǎo)效 益。
