邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機平面設(shè)計專業(yè)2024年招生
隨著國家對于職業(yè)教育的重視，現(xiàn)在普高升學(xué)率被卡在了50%，可以說很多同學(xué)初中畢業(yè)后都會直接走中等職業(yè)學(xué)校，邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校就是邵陽當(dāng)?shù)仡H負(fù)盛名的中等職業(yè)學(xué)校，深受青睞，而學(xué)校的計算機平面設(shè)計專業(yè)更是學(xué)校的王牌專業(yè)之一，很多想要報讀邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校的同學(xué)都想要報讀計算機平面設(shè)計專業(yè)，對此，老師為了讓這部分同學(xué)能對專業(yè)以及專業(yè)招生要求有所了解，能順利報名，老師分享了邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機平面設(shè)計專業(yè)2024年招生信息，一起來看一下吧。專業(yè)基本情況
報名流程詳解，入學(xué)條件咨詢，熱線電話：１５６７４ 9 9 9 1 2 5
| 現(xiàn)專業(yè)代碼 | 710210 |
| 基本學(xué)制 | 3年 |
| 原專業(yè)代碼 | 090300 |
| 原專業(yè)名稱 | 計算機平面設(shè)計（保留） |
| 對口高職專業(yè) | 計算機多媒體技術(shù)等 |
| 對口本科專業(yè) | 數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù) |
| 培養(yǎng)人才目標(biāo) | 本專業(yè)培養(yǎng)計算機平面設(shè)計領(lǐng)域的操作人員。 |
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握圖形與圖像的基本理論和相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域知識，能運用圖形、圖像制作工具完成平面設(shè)計制作任務(wù)，能從事計算機圖形與圖像設(shè)計工作的能力。
主干課程
美術(shù)基礎(chǔ)、構(gòu)成、圖形圖像處理、網(wǎng)頁美工、插畫設(shè)計、版式設(shè)計等。
就業(yè)方向
UI界面設(shè)計、廣告創(chuàng)意與制作、包裝設(shè)計與制作、標(biāo)志與VI設(shè)計、影視剪輯與制作等。
招生要求
1、年齡在14~20周歲之間的初、高中畢業(yè)生;
2、熱愛祖國、遵紀(jì)守法、舉止端莊，有志于從事鐵路服務(wù)事業(yè)，具有較強的服務(wù)意識和良好的道德品質(zhì);
3、身高：男生165~175cm;女生160~170cm;
邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機平面設(shè)計專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所中專學(xué)校，專業(yè)不單獨設(shè)置分?jǐn)?shù)，報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報名。
邵陽中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介
學(xué)校地址：邵陽市北塔區(qū)西湖北路百銳工具對面
學(xué)校開設(shè)了符合市場需求的電子商務(wù)、計算機平面設(shè)計、軟件與信息服務(wù)、社會文化藝術(shù)等熱門專業(yè)，堅持以“誠信立校、依法治校、質(zhì)量興校”的辦學(xué)理念，始終圍繞面向?qū)W生、面向市場、面向未來的辦學(xué)思路，實行綜合培養(yǎng)，保障學(xué)生高薪就業(yè)。
學(xué)校制度指的是以現(xiàn)代教育觀念為指導(dǎo)，以完善的學(xué)校制度為基礎(chǔ)，學(xué)校依法自主管理，能夠促進(jìn)學(xué)生、教職工、學(xué)校協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。制度本身蘊含著豐富的教育意義，好的教育制度是重要的教育資源。因此學(xué)校要重視制度文化的建設(shè)，實現(xiàn)制度育人。
校長首先要有開放的教學(xué)管理思想，充分信任教師，依靠集體的力量和智慧，降低管理重心，增強教師對制度管理與執(zhí)行的自主意識。這些制度，是學(xué)校集體意志的體現(xiàn)，它使學(xué)校的復(fù)雜體系沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道“令則行，禁則止”，有條不紊的健康發(fā)展。在制度中體現(xiàn)人本管理思想，以人為本思想在教育教學(xué)管理中已越來越凸顯出它的作用與價值，在考勤制度、考核制度上都采取彈性化管理，給予教師更寬松、自主的空間，給予教師充分的人文關(guān)懷來增強執(zhí)行制度的自主意識，從而激發(fā)教師的教學(xué)熱情和潛能。
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