濰坊數(shù)控學(xué)校哪家好？名師才能出高徒，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，才能教出專業(yè)水平過(guò)硬的學(xué)生。濰柴高級(jí)技工學(xué)校只聘請(qǐng)有責(zé)任心，有耐心，工作細(xì)心的老師，不好好教的老師我們不請(qǐng)，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的老師我們不招，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師我們不要。隨著我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的需求也是與日俱增，下面我們來(lái)詳細(xì)了解一下。

與日俱增的人才需求

數(shù)控技術(shù)人才需求量的大小和人才需求的類型、層次、質(zhì)量等取決于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和制造業(yè)的發(fā)展程度、水平，也取決于用人單位自身的管理要求、發(fā)展趨勢(shì)等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，制造業(yè)較發(fā)達(dá)的德國(guó)、美國(guó)、日本等國(guó)家的數(shù)控機(jī)床占生產(chǎn)設(shè)備的70%以上，我國(guó)制造業(yè)與國(guó)際先進(jìn)工業(yè)國(guó)家相比存在著很大的差距，據(jù)機(jī)械協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)制造業(yè)數(shù)控機(jī)床擁有量不足總量的2%，而且近幾年來(lái)都以35%以上的速度在增長(zhǎng)，對(duì)于目前我國(guó)現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機(jī)床也未能充分利用。雖然原因是多方面的，但數(shù)控人才的匱乏無(wú)疑是主要原因之一。

隨著制造業(yè)信息化工程的進(jìn)一步推進(jìn)，利用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高企業(yè)的技術(shù)裝備水平和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，制造設(shè)備的大規(guī)模數(shù)控化，社會(huì)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求進(jìn)一步增加。

制造業(yè)的社會(huì)、行業(yè)背景

數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ);是提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率必不可少的技術(shù)手段;數(shù)控技術(shù)是國(guó)防現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略物質(zhì);是關(guān)系到國(guó)家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國(guó)家綜合國(guó)力水平的重要基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)。加入世貿(mào)組織后，中國(guó)正在逐步變成“世界制造中心”。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，制造企業(yè)已開始廣泛使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)數(shù)控機(jī)床操作工短缺60萬(wàn)左右。數(shù)控人才短缺已引起中央領(lǐng)導(dǎo)、教育部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部等政府部門的高度重視。 “月薪6000難聘數(shù)控技工”、“年薪16萬(wàn)招不到模具技工”成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。教育部、勞動(dòng)保障部、國(guó)防科工委、信息產(chǎn)業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部等六部委決定實(shí)施“職業(yè)院校制造業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)五年培養(yǎng)30萬(wàn)以上制造業(yè)技能型緊缺人才的目標(biāo)，以緩解我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)技能型人才的緊缺狀況。

所以說(shuō)，未來(lái)對(duì)數(shù)控專業(yè)相關(guān)人才的需求只會(huì)只增不減。如何讓數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生在廣大應(yīng)屆生中更具競(jìng)爭(zhēng)力，是濰柴高級(jí)技工學(xué)校一直在考慮的問(wèn)題。配置優(yōu)秀的教師隊(duì)伍只是解決方案中的一部分，我們還斥巨資購(gòu)進(jìn)德國(guó)先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、并采用國(guó)際前沿的教材，旨在將每一位學(xué)生培養(yǎng)成為技能過(guò)硬，專業(yè)過(guò)強(qiáng)的高素質(zhì)人才！