現(xiàn)在的幼師專業(yè)是比較熱門的專業(yè)之一，因此有許多學(xué)生想學(xué)幼師專業(yè)。那么初中畢業(yè)生可以讀幼師專業(yè)學(xué)校嗎?當(dāng)然是可以的。接下來就為同學(xué)們介紹一所成都的幼師專業(yè)學(xué)校，同學(xué)們可以了解下，同學(xué)們在選擇專業(yè)的時候要考慮清楚自己對這個專業(yè)感不感興趣，如果自己不喜歡，僅僅是因為熱門，好就業(yè)，讀了之后也學(xué)不好的。

四川文軒職業(yè)學(xué)校是從事全日制中等職業(yè)教育的實力職校，系四川省職業(yè)教育改革創(chuàng)新先進(jìn)單位，辦學(xué)歷史可以追溯到1993年。 學(xué)校以“明德、啟智、篤學(xué)、崇真”為校訓(xùn)，以“求知、強(qiáng)技、務(wù)實、爭先”為校風(fēng)，以“勤學(xué)、勤問、勤思、勤做”為學(xué)風(fēng)。學(xué)校主要培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，開設(shè)學(xué)前教育、鐵道運輸管理、會計、計算機(jī)應(yīng)用、汽車制造與檢修、建筑工程施工、出版與發(fā)行、高星級飯店運營與管理等專業(yè)。學(xué)校辦學(xué)實力雄厚，2008年以來已陸續(xù)投入20多億元，打造了一流的校園環(huán)境、一流的師資隊伍、一流的實訓(xùn)設(shè)備。學(xué)校與四川文軒職業(yè)學(xué)院同處一地，共享資源、聯(lián)合辦學(xué)，中職教育與高職教育有機(jī)銜接。文軒職院是省政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等學(xué)校，國家統(tǒng)招，系四川省首批省級文明校園、現(xiàn)代學(xué)徒制試點院校。

師資隊伍

學(xué)校建立了以專家學(xué)者為龍頭、中青年骨干教師為中堅、“雙師型”教師(走進(jìn)課堂是教師、走進(jìn)車間是技師)為主體的師資隊伍，其中教授、副教授、客座教授108人，工程師、技師、實訓(xùn)指導(dǎo)教師216人，“雙師型”教師占66%。此外，還有四川文軒職業(yè)學(xué)院的雄厚師資作堅強(qiáng)后盾。文軒職院現(xiàn)有教師571人，其中教授、副教授等高級職稱教師占專任教師總數(shù)的22%，碩士及以上學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的39%。

培養(yǎng)模式

學(xué)校在傳授文化知識的同時，通過“五個對接”和“三分學(xué)時”培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，通過“德育教育”和“素質(zhì)教育”提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校積極構(gòu)建“現(xiàn)代學(xué)徒制”職教體系，做到“五個對接”：專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書(國家人力資源和社會保障部等權(quán)威機(jī)構(gòu)簽發(fā)，全國通用)對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。學(xué)校與大中型企事業(yè)單位共同制訂人才培養(yǎng)方案，實行“三分學(xué)時”：1/3時間學(xué)習(xí)文化課和理論課，1/3時間技能實訓(xùn)，1/3時間工學(xué)結(jié)合、勤工儉學(xué)。

實踐教學(xué)

學(xué)校在實踐教學(xué)中，特別注重培養(yǎng)動手能力，幫助學(xué)生成為具有較高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。為此，學(xué)校建成了11個職業(yè)技能實訓(xùn)基地，與開設(shè)的專業(yè)無縫對接。這些實訓(xùn)基地分別是：學(xué)前教育、鐵路乘務(wù)、財會、計算機(jī)、汽車、建筑、圖書出版、酒店、電子、數(shù)控、護(hù)理。實訓(xùn)基地主要讓學(xué)生根據(jù)掌握的理論知識，通過實際操作、強(qiáng)化職業(yè)技能。目前，基地安裝的實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施已達(dá)8000余臺(套)，總值1.2億元。

以上就是為大家介紹的成都幼師專業(yè)學(xué)校，希望對大家有所幫助。但是每個人個性以及能力不一樣，有學(xué)生覺得這個專業(yè)好，不一定別人就覺得好，有好的也有不好的，但是如果你很喜歡這個專業(yè)的話，你可以去讀幼師專業(yè)，畢業(yè)后工作不會特別糾結(jié)。