在現(xiàn)代社會(huì)，隨著對幼兒發(fā)展的日益重視，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)逐漸成為教育領(lǐng)域的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)師在這一領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。申請感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)師證需要一定的條件和程序。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，可以更好地掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的理論和實(shí)踐知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。

　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)師就業(yè)現(xiàn)狀

　　原因是孩子的感覺統(tǒng)合障礙造成的，那么我們怎樣才能改變孩子的這些不良習(xí)慣呢?感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師是為有感覺統(tǒng)合問題的兒童提供一系列游戲和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練療法的專業(yè)指導(dǎo)。

　　在國際上發(fā)展已經(jīng)非常成熟，近年來因其效果顯著，同時(shí)屬于身體健康的一種訓(xùn)練方法，很多朋友加入到這個(gè)行業(yè)中來。在上崗培訓(xùn)的方式上，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)是主要目的，是為了具備基本的工作能力。

　　這項(xiàng)工作很實(shí)際，所以每個(gè)組織的風(fēng)格和水平都不一樣。通過一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累，培訓(xùn)師可以掌握很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是職業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富。

　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)師適考人群

　　1、幼兒園、親子園園長、副園長及骨干教師的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練;

　　2. 綜合培訓(xùn)中心投資者及相關(guān)人員;

　　3. 學(xué)前教育專業(yè)的在校大學(xué)生和畢業(yè)生;

　　4. 今后想從事這一工作的各行各業(yè)的人。

　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)師考試內(nèi)容

　　如何申請:

　　您可以通過指定的教育機(jī)構(gòu)申請，通過資料審核后即可開始學(xué)習(xí)。

　　評估方法:

　　理論+實(shí)際操作+課程完成率統(tǒng)計(jì)綜合分?jǐn)?shù)

　　最終考核合格后可頒發(fā)證書，并在教育部指定的電工教育平臺(tái)官網(wǎng)查詢，考核結(jié)果是對崗位能力的有效證明。

　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)師需具備的能力

　　良好的教育背景，如心理學(xué)、教育學(xué)、體育科學(xué)等。

　　培訓(xùn)和認(rèn)證，比如美國感覺統(tǒng)合咨詢師協(xié)會(huì)(ASGI)提供的認(rèn)證項(xiàng)目。

　　有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，特別是感覺統(tǒng)合領(lǐng)域的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和技能。

　　在人類基因組中，有一種感知統(tǒng)一性的基本能力，而每一個(gè)嬰兒都是與生俱來的這種能力，但這種本能必須在嬰兒期與環(huán)境的相互作用中，在大腦和身體不斷適應(yīng)的反應(yīng)中才能發(fā)育得高度健康。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都無法發(fā)育。在人類從嬰兒期到老年的整個(gè)生命過程中，感覺統(tǒng)合的過程幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行。如果大腦對身體感覺器官輸入信息的整合能力不足，身體的感覺和大腦的學(xué)習(xí)就會(huì)協(xié)調(diào)不佳，導(dǎo)致混亂和感覺整合障礙。