在成都，乃至全國，幼兒教師扮演著舉足輕重的角色。他們是幼兒成長過程中不可或缺的重要一環(huán)，專職負(fù)責(zé)學(xué)齡前兒童的啟蒙教育。這一崗位不僅僅是知識的傳授者，更是孩子們學(xué)習(xí)活動的引路人。那么，成都的幼師究竟屬于何種專業(yè)呢？

其實，幼師所屬的專業(yè)是**學(xué)前教育**。這是一個綜合性質(zhì)極強(qiáng)的學(xué)科，涉及到諸多領(lǐng)域。進(jìn)入學(xué)前兒童教育領(lǐng)域，意味著將要接受雙重歷練——書本知識與實際實踐、技術(shù)修養(yǎng)與藝術(shù)熏陶。在學(xué)前教育的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們需要掌握哲學(xué)、心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)等基礎(chǔ)知識，以此作為進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域的敲門磚。

學(xué)生還需深入學(xué)習(xí)兒童發(fā)展和教育的核心理論，了解兒童在語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特性，并據(jù)此實施針對性教育。課程內(nèi)容還涵蓋兒童游戲、兒童文學(xué)等，旨在培養(yǎng)具備廣博文化素養(yǎng)和高素質(zhì)的幼兒教師。這類教師不僅需要具備一定的藝術(shù)實踐能力，還需要擁有識物察人的智慧、敏銳的科研意識以及良好的科研能力。

學(xué)前教育是就業(yè)市場上需求量極大的專業(yè)之一，目前市場上幾乎處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，許多幼兒園都需要提前預(yù)定合格的教師。這是因為社會對幼兒教師的需求不再是簡單的數(shù)量上的需求，而是對高文化、高素質(zhì)教師的迫切需求。

學(xué)前智育是學(xué)前教育學(xué)的重要分支，它強(qiáng)調(diào)通過各種方法、利用各種實物來刺激幼兒的大腦發(fā)育，使大腦各部位功能逐漸完善。這一過程包括觀察力、想象力、思維力、記憶力等多方面的培養(yǎng)，對孩子的智力及日后發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

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