感官教育教具在蒙氏教育中占有突出地位，蒙氏經(jīng)過多年的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童從出生到5歲是感覺敏感期，其中2-2.5歲達(dá)到高峰，3-7歲是感覺發(fā)展最快的時期。兒童通過直接接觸周圍世界，利用感覺收集外界的各種刺激，獲得經(jīng)驗，經(jīng)過一段時間的積累，才能概括和思維，也就是平常我們說的直覺思維、行動思維，進(jìn)而有形象思維，最后達(dá)到抽象思維和邏輯思維。這種思維形式從低級到高級，離不開感官教育做基礎(chǔ)。蒙氏主張，在孩子這一年齡段，要正確地使用感官教育訓(xùn)練孩子，能達(dá)到以下四個目的：（1）以教具來刺激感官發(fā)展，奠定兒童智力發(fā)展的基礎(chǔ)。（2）通過教具進(jìn)行工作，發(fā)展觀察力、理解力、注意力和抑制力。（3）通過教具的刺激，使之秩序化，培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力。（4）通過教具進(jìn)行工作，激發(fā)兒童的欲望及自發(fā)性。

感官教育教具的內(nèi)容有五方面：

1. 視覺教育教具。通過視覺練習(xí)，使孩子掌握形狀、面積、體積。視覺教具里有：插座圓柱體、粉紅塔、棕色梯、長棒、彩色圓柱體、色板、幾何圖形相嵌板、構(gòu)成三角形、幾何立體組、幾何嵌板等。

2. 觸覺教具。觸覺教具里有：觸覺板、溫覺板、重量板、觸覺布等，可以讓孩子體驗物體表面的粗糙與光滑、溫度的感覺、重量的不同等。

3. 聽覺教具。聽覺教具可以訓(xùn)練孩子的聽力，如發(fā)音筒、音感鐘、弦樂器等，可以讓孩子感受聲音的強弱、韻律和節(jié)奏等。

4. 味覺教具。味覺教具如味覺瓶，可以讓孩子感受酸、甜、苦、辣、咸等味道。

5. 嗅覺教具。嗅覺教具如嗅覺筒，可以讓孩子識別生活中的有味道的食品，如香油、醋等。

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