成都幼師學(xué)校作為培養(yǎng)幼師專業(yè)人才的學(xué)府，秉持以人為本、教學(xué)優(yōu)先、質(zhì)量至上的教育理念，強(qiáng)調(diào)知識、能力、人格三位一體的教育目標(biāo)。為了確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院的授課老師要求本科及以上學(xué)歷，具備相關(guān)專業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，對于特別優(yōu)秀的老師或有豐富授教經(jīng)驗(yàn)者可寬限到大專學(xué)歷。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會前進(jìn)，家庭收入增加和個(gè)人素質(zhì)提高，加上的政策導(dǎo)向，人們對高水平教育的期望越來越強(qiáng)烈，經(jīng)濟(jì)承受力越來越高，形成了學(xué)前教育的社會基礎(chǔ)，幼兒教育專業(yè)蓬勃興起。在這樣的大背景下，成都幼師學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)前景十分廣闊。

據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國0～3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人。2009年全國在園幼兒達(dá)到3089.4 萬人，同比增長了4.5%；幼兒園比2010年增加了4638所，增長率為4%。幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，但在我國幼兒教育畢業(yè)生在數(shù)量上不能滿足社會需求，這樣的專業(yè)知識和專門技能的學(xué)習(xí)是通過職前的培養(yǎng)來進(jìn)行的，但是與私立、民營幼兒園數(shù)量急劇增長之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿足整個(gè)社會的需求。

幼師教育的主修課程包括聲樂、琴法、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒美術(shù)教育、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒社會教育、幼兒園管理、學(xué)前教育簡史、幼兒音樂教育、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒語言教育、幼兒園游戲指導(dǎo)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒數(shù)學(xué)教育等等。學(xué)生畢業(yè)后取得相關(guān)的從事幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。

成都幼師學(xué)校還設(shè)置了一系列與學(xué)前教育相關(guān)的課程，如學(xué)前教育原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、學(xué)前兒童家庭教育學(xué)、教育科學(xué)研究方法(二)、學(xué)前特殊兒童教育、學(xué)前教育畢業(yè)論文等，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。

成都幼師學(xué)校也為學(xué)生提供了良好的實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會，幫助他們更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在較高的水平，這也充分證明了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和畢業(yè)生的就業(yè)前景。

成都幼師學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)前景十分廣闊。如果家長們有興趣，就帶著孩子去參加吧！相信學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育和就業(yè)前景會讓你們非常滿意。