成都衛(wèi)校的學生正處于職業(yè)生涯的起步階段，對于他們來說，提高實踐能力至關重要。為了達成這個目標，我們必須關注以下幾個關鍵方面：

一、核心技能的培養(yǎng)

衛(wèi)校學生需要具備獨立運用知識解決問題的能力以及動手操作能力。這不僅僅是基本的技能要求，更是他們未來職業(yè)生涯的基礎。在醫(yī)學領域中，許多治療和技術(shù)操作都需要實際操作經(jīng)驗。學生需要掌握專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)起獨立實驗、獨立評價的能力。

二、知識更新能力的培養(yǎng)

醫(yī)學是一個不斷進步的領域，新的知識和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。學校的教育雖然重要，但永遠無法跟上知識的更新速度。衛(wèi)校學生必須具備自主學習的能力，學會獨立獲取新知識，掌握新技能，并能夠獨立地對工作進行計劃和評價。這樣，他們才能在未來的職業(yè)生涯中不斷進步。

三、實踐觀念的培養(yǎng)

動手能力不僅僅是操作技巧，更重要的是實踐態(tài)度和實踐觀念。中等衛(wèi)生職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)出“肯干、會學、夠用”的人才?！翱细伞斌w現(xiàn)了學生的勞動態(tài)度，“會學”則體現(xiàn)了學生的發(fā)展?jié)摿?，在當前的市場?jīng)濟條件下尤為重要。

四、臨床思維能力的培養(yǎng)

臨床實踐工作中充滿了許多不可預測的問題。為了有效地解決這些問題，衛(wèi)校學生必須具備運用知識分析和解決臨床實際問題的能力。這種能力的核心是臨床思維能力，需要在護理過程中通過一系列活動來培養(yǎng)，如估計護理對象的健康狀況、確定護理診斷、制定護理計劃等。

五、人際交往與合作能力的培養(yǎng)

作為未來的醫(yī)護工作者，學生將與人打交道，面臨各種合作良好的和合作困難的情況。他們需要具備良好的應急能力、決斷能力、與人交往合作的能力等。這些能力對于處理各種醫(yī)療情境至關重要。

一個人的實踐能力是在學習、勞動和社會生活中逐漸形成的。對于中等衛(wèi)校的學生來說，尤其需要培養(yǎng)臨床思維能力、動手操作能力、交往合作能力、觀察能力和自學能力。這些能力的培養(yǎng)不僅關系到學生的個人發(fā)展，也是衛(wèi)生職業(yè)教育的重要任務。