四川職業(yè)高中成都希望職業(yè)學校的劉洪位老師，首次嘗試網(wǎng)絡直播教學時的心情猶如大姑娘上轎——既緊張又充滿期待。當課程表公布時，他內心激動不已，感嘆教育行業(yè)的挑戰(zhàn)總是不斷升級。

幸運的是，當晚專業(yè)部舉行了視頻會議，劉洪位老師認真聽取了前輩們的教學思路，逐漸形成了自己的網(wǎng)絡教學規(guī)劃。他首先精心挑選了一款適合的教學工具，在眾多教學平臺中，最終選擇了功能強大的“釘釘”APP，并熟悉其操作后邀請同學們加入。隨后，他根據(jù)課堂教學模式，仔細設計網(wǎng)絡課程內容，完成了教學規(guī)劃和課件制作。為確保網(wǎng)絡課堂的順利進行，他根據(jù)直播特點反復修改課件，預見到可能的直播問題并制定相應的應對策略。

直播前一天晚上，劉洪位老師難以入眠。他在“釘釘”上創(chuàng)建了一個試用群，獨自進行直播演練，調試聲音和背景，熟悉直播流程。確保一切準備就緒后，他才安心入睡。

第二天，劉老師提前坐在電腦前，再次梳理網(wǎng)課流程。當時間到達上課前五分鐘，他進入班級群查看學生出勤情況，并熱情地與大家打招呼。盡管無法看到學生們的面孔，但他們的熱情回應讓他找回了上課的自信。兩小時的課堂時間飛逝，劉老師發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡教學具有諸多優(yōu)勢，不僅學生可以反復學習，教師也可以查漏補缺。他深感直播教學將是網(wǎng)絡時代的重要趨勢。

經(jīng)過兩周的線上教學，同學們的出勤率持續(xù)上升。即使有些同學沒有帶教材回家，他們依然積極做筆記和完成作業(yè)。平時在課堂上不太活躍的同學在網(wǎng)群里也表現(xiàn)出積極回答問題的態(tài)度。盡管有時網(wǎng)速不佳，但同學們的理解與支持讓劉老師倍感欣慰。他會更加關注學生的表現(xiàn)，不斷改進教學方法，努力更有效地進行網(wǎng)絡教學，實現(xiàn)分層教學。

在疫情期間，劉老師作為一名四川職業(yè)高中的英語老師，雖然不能像醫(yī)護人員一樣奔赴一線，但他會積極響應黨的號召，居家認真?zhèn)湔n、上課，用心培育每一株共和國的幼苗，為祖國的未來發(fā)展貢獻自己的力量！