四川職業(yè)高中成都希望職業(yè)學(xué)校的劉洪位老師，首次嘗試網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)時(shí)的心情猶如大姑娘上轎——既緊張又充滿期待。當(dāng)課程表公布時(shí)，他內(nèi)心激動(dòng)不已，感嘆教育行業(yè)的挑戰(zhàn)總是不斷升級(jí)。

幸運(yùn)的是，當(dāng)晚專業(yè)部舉行了視頻會(huì)議，劉洪位老師認(rèn)真聽(tīng)取了前輩們的教學(xué)思路，逐漸形成了自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)劃。他首先精心挑選了一款適合的教學(xué)工具，在眾多教學(xué)平臺(tái)中，最終選擇了功能強(qiáng)大的“釘釘”APP，并熟悉其操作后邀請(qǐng)同學(xué)們加入。隨后，他根據(jù)課堂教學(xué)模式，仔細(xì)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，完成了教學(xué)規(guī)劃和課件制作。為確保網(wǎng)絡(luò)課堂的順利進(jìn)行，他根據(jù)直播特點(diǎn)反復(fù)修改課件，預(yù)見(jiàn)到可能的直播問(wèn)題并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

直播前一天晚上，劉洪位老師難以入眠。他在“釘釘”上創(chuàng)建了一個(gè)試用群，獨(dú)自進(jìn)行直播演練，調(diào)試聲音和背景，熟悉直播流程。確保一切準(zhǔn)備就緒后，他才安心入睡。

第二天，劉老師提前坐在電腦前，再次梳理網(wǎng)課流程。當(dāng)時(shí)間到達(dá)上課前五分鐘，他進(jìn)入班級(jí)群查看學(xué)生出勤情況，并熱情地與大家打招呼。盡管無(wú)法看到學(xué)生們的面孔，但他們的熱情回應(yīng)讓他找回了上課的自信。兩小時(shí)的課堂時(shí)間飛逝，劉老師發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有諸多優(yōu)勢(shì)，不僅學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)，教師也可以查漏補(bǔ)缺。他深感直播教學(xué)將是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的重要趨勢(shì)。

經(jīng)過(guò)兩周的線上教學(xué)，同學(xué)們的出勤率持續(xù)上升。即使有些同學(xué)沒(méi)有帶教材回家，他們依然積極做筆記和完成作業(yè)。平時(shí)在課堂上不太活躍的同學(xué)在網(wǎng)群里也表現(xiàn)出積極回答問(wèn)題的態(tài)度。盡管有時(shí)網(wǎng)速不佳，但同學(xué)們的理解與支持讓劉老師倍感欣慰。他會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力更有效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

在疫情期間，劉老師作為一名四川職業(yè)高中的英語(yǔ)老師，雖然不能像醫(yī)護(hù)人員一樣奔赴一線，但他會(huì)積極響應(yīng)黨的號(hào)召，居家認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，用心培育每一株共和國(guó)的幼苗，為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！