關(guān)于學(xué)業(yè)與就業(yè)認(rèn)證：本地職高教育模式相對(duì)單一，似乎傾向于短期的電子廠工作培訓(xùn)，這并不能提供深入的技能和知識(shí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致畢業(yè)生的工資水平較低，而且難以獲得正式的文憑認(rèn)證。對(duì)于有志于拓展視野和人生經(jīng)驗(yàn)的學(xué)子來說，這樣的教育模式顯然過于局限。學(xué)生們最終可能會(huì)選擇前往成都或其他更廣闊的地方尋求更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，那么為什么不從一開始就為他們提供一個(gè)更高質(zhì)量的教育環(huán)境呢？通過與大城市接軌的教育資源，學(xué)生們可以更早地接觸到實(shí)際的工作環(huán)境，增長(zhǎng)見識(shí)并結(jié)交更多有價(jià)值的朋友，這無疑對(duì)未來的就業(yè)大有裨益。

關(guān)于升學(xué)路徑：即便當(dāng)?shù)赜猩龑W(xué)班，但最終升學(xué)的質(zhì)量和機(jī)會(huì)與成都相比仍有較大差距。四川城市技師學(xué)院的師資力量、教學(xué)設(shè)備以及實(shí)訓(xùn)資源都是最先進(jìn)的，這對(duì)于學(xué)生未來的就業(yè)有著極其重要的幫助。當(dāng)前社會(huì)，設(shè)備更新?lián)Q代速度極快，如果實(shí)訓(xùn)設(shè)備跟不上，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將大打折扣。選擇一所設(shè)備先進(jìn)、師資力量雄厚的學(xué)校，對(duì)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

關(guān)于學(xué)生發(fā)展：學(xué)生未來的發(fā)展平臺(tái)、機(jī)遇以及社交圈子都是不同的。在本地職高，學(xué)生可能只是與初中同學(xué)及本地人士交往，視野和社交圈子相對(duì)有限。而在成都讀書的學(xué)生，他們接觸的都是有遠(yuǎn)見、有自我意識(shí)的家長(zhǎng)和學(xué)生。將孩子送到更廣闊的平臺(tái)鍛煉，更有利于其成長(zhǎng)和發(fā)展。正如家長(zhǎng)們選擇背井離鄉(xiāng)去北上廣深工作一樣，是為了追求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和更高的收入。同理，家長(zhǎng)們的思想意識(shí)超前，自己愿意走出去，那么也應(yīng)該放心讓孩子去更廣闊的世界鍛煉。孩子在成都讀書，可以接觸到更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更廣泛的社交圈子，這對(duì)他們的成長(zhǎng)極為有利。正所謂“物以類聚，人以群分”，孩子的社交圈子將影響他們的思想和行為。為了孩子的未來，家長(zhǎng)們應(yīng)該考慮為他們提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。