什么樣的學(xué)生適合申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)?


雖然申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生很多,但進(jìn)入之后選擇更換專業(yè)或休學(xué)的人數(shù)更多,為什么會(huì)這樣?因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)其實(shí)是難度相當(dāng)高的專業(yè)之一,而且也它有它獨(dú)特的困難點(diǎn)。那么什么樣的學(xué)生適合申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)?下面托普仕zane老師就給大家分享一下相關(guān)內(nèi)容。

什么樣的學(xué)生適合申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)?

一、有優(yōu)秀的腦力及邏輯能力

什么樣的學(xué)生適合申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)?

計(jì)算機(jī)專業(yè)很需要一個(gè)人的腦力跟邏輯能力,如果學(xué)生在高中學(xué)業(yè)就遇到瓶頸,在大學(xué)的計(jì)算機(jī)課程會(huì)更難,這樣的學(xué)生有可能無法在計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)中有好的表現(xiàn)。但如果你覺得高中課業(yè)是很簡(jiǎn)單的,或者有參加數(shù)學(xué)隊(duì)、奧林匹亞數(shù)學(xué)競(jìng)賽、或辯論社,或者平時(shí)有寫code的經(jīng)驗(yàn),那你的腦力跟邏輯能力應(yīng)該就沒什么問題!

什么樣的學(xué)生適合申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)?

二、在高中有機(jī)會(huì)接觸一些基本的計(jì)算機(jī)課程

如果學(xué)生在高中有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),這就像是領(lǐng)先在起跑點(diǎn)一樣,到了大學(xué)會(huì)更順暢。當(dāng)再來人留學(xué)導(dǎo)師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),我們會(huì)引導(dǎo)想讀計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在高中就盡量接觸計(jì)算機(jī)這個(gè)領(lǐng)域。我們除了會(huì)幫學(xué)生安排校內(nèi)合適的計(jì)算機(jī)課程,同時(shí)也會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生如何利用課外時(shí)間上哪些合適的計(jì)算機(jī)課程或者參與合適的計(jì)算機(jī)活動(dòng)。

三、能事先清楚了解計(jì)算機(jī)的困難,對(duì)大學(xué)的難度有正確的心理預(yù)期

再來人希望學(xué)生不要上大學(xué)時(shí)才發(fā)現(xiàn)在自己的期待與大學(xué)的現(xiàn)實(shí)有落差,甚至最后因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)不合適自己而淪落到需要轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)的境地,所以高職招生網(wǎng)老師在輔導(dǎo)學(xué)生過程中會(huì)讓學(xué)生了解大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)際情況,學(xué)生才會(huì)有正確的心理準(zhǔn)備,這樣上大學(xué)時(shí)照正常才能有好的表現(xiàn)。

四、愿意在大學(xué)時(shí)花很多時(shí)間跟精力在學(xué)業(yè)上

計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門非常困難的專業(yè),除非你是學(xué)霸,否則計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)會(huì)有非常繁重的壓力。如果你打算畢業(yè)后往工程師或?qū)懗绦虻姆较蜃?,你在大學(xué)就必須付出非常多的時(shí)間及努力。如果你不希望大學(xué)的四年太過辛苦,計(jì)算機(jī)專業(yè)一定不適合你。不過如果你愿意在大學(xué)辛苦四年,不怕任何壓力,那計(jì)算機(jī)專業(yè)這條路是合適你的!

以上就是什么樣的學(xué)生適合申請(qǐng)美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。如果您對(duì)美國(guó)留學(xué)感興趣,歡迎您在線咨詢高職招生網(wǎng)老師()。高職招生網(wǎng)專注美國(guó)TOP30名校申請(qǐng),采用5v1服務(wù)模式,21步精細(xì)服務(wù)流程,硬性四維標(biāo)準(zhǔn)+六維背景提升等留學(xué)服務(wù)體系,為學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)名校提供保障。

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