一、組合特點(diǎn)

專業(yè)覆蓋率：96.22%

科目關(guān)聯(lián)度：該組合為傳統(tǒng)的純理科組合，科目之間的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)度較高，一般理科特別強(qiáng)的考生會做此選擇。

學(xué)科學(xué)習(xí)難度：物理、化學(xué)都屬于理科類比較難的科目，生物的學(xué)習(xí)難度雖然低于這兩者，但是同樣也需要考生具有超高的記憶力和理解力，這種組合的學(xué)習(xí)難度較大。

二、適合的考生

• 理科的邏輯思維能力大幅度優(yōu)于文科水平；

• 目標(biāo)基于985/211工程類院校的同學(xué)們；

• 大學(xué)不考慮學(xué)習(xí)哲學(xué)、歷史類專業(yè)。

從已經(jīng)公布的數(shù)據(jù)看，選擇該組合的考生人數(shù)較多，而且多為優(yōu)等生，競爭壓力較大，如果成績一般的考生選擇這個組合，很明顯會處于競爭的劣勢。

2024年普洱學(xué)院附屬中學(xué)高三補(bǔ)習(xí)物化生組合開設(shè)的班級數(shù)量，參考文章并沒有直接提供具體的數(shù)據(jù)。然而，我們可以基于一般學(xué)校分班情況和類似學(xué)校的數(shù)據(jù)進(jìn)行推測。

首先，根據(jù)參考文章2中描述的新高考地區(qū)的分班情況，我們可以看到物理、化學(xué)、生物（物化生）作為一個常見的選科組合，在多數(shù)學(xué)校中都會有相應(yīng)的班級設(shè)置。但是，具體的班級數(shù)量會受到多種因素的影響，如學(xué)校規(guī)模、師資力量、學(xué)生人數(shù)、選課人數(shù)等。

我們可以看到2018年某高三畢業(yè)班的選課組合情況，其中物化生組合的學(xué)生人數(shù)是141人。但請注意，這只是一個具體年份和學(xué)校的案例，并不能直接代表普洱學(xué)院附屬中學(xué)高三補(bǔ)習(xí)的班級設(shè)置情況。

結(jié)合上述信息，雖然我們不能給出確切的班級數(shù)量，但可以推測：

1. 普洱學(xué)院附屬中學(xué)高三補(bǔ)習(xí)會根據(jù)選課人數(shù)和教學(xué)資源來合理設(shè)置物化生組合的班級數(shù)量。
2. 如果選課人數(shù)較多，學(xué)?？赡軙_設(shè)多個物化生組合的班級，以滿足學(xué)生的需求。
3. 如果選課人數(shù)較少，學(xué)?？赡軙喜嗉壔蛘卟捎闷渌虒W(xué)組織形式。