人才培養(yǎng)。建校45年來，共向社會輸送了近6.5萬余名專業(yè)人才，學(xué)校被列為省級應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范高校。僅普洱市在職在編教師中就有3800余人為普洱學(xué)院畢業(yè)生，他們成為阻斷貧困代際傳遞的中堅力量。傈僳族畢業(yè)生李金蓮畢業(yè)后回到迪慶藏族自治州維西縣偏遠山村擔任村官，畢業(yè)2年就被推選為十三屆全國人大代表；普洱籍畢業(yè)生李江忠積極參與“一帶一路”倡議，成長為中老鐵路有限公司副總經(jīng)理，為中老友誼貢獻了普院力量。
師資隊伍。實施人才強校戰(zhàn)略，著力引進培養(yǎng)高層次人才，持續(xù)強化師德師風建設(shè)，師資隊伍數(shù)量、質(zhì)量雙提升?，F(xiàn)有在崗教師708人，其中高級職稱教師214人，博士教師43人，聘請劉仲華院士為學(xué)院名譽院長，擁有國家高層次人才計劃、云南省“興滇英才計劃”以及中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人等各類人才稱號教師30余人；認證“雙師雙能型”教師190名，師資隊伍建設(shè)質(zhì)量不斷提升。
2024年普洱學(xué)院附屬中學(xué)高三補習的社會知名度，由于參考文章中并未直接提及普洱學(xué)院附屬中學(xué)高三補習的具體社會知名度數(shù)據(jù)或排名，我無法直接引用具體的數(shù)字或信息。但基于一般教育機構(gòu)的知名度構(gòu)建因素和參考文章中的相關(guān)描述，我可以進行以下推測和描述：
學(xué)校背景與實力
普洱學(xué)院附屬中學(xué)作為一所知名學(xué)校，其教育質(zhì)量和教學(xué)實力通常較高。這種背景可能會為高三補習項目帶來一定的社會知名度和認可度。
教學(xué)質(zhì)量與師資力量
雖然沒有直接提及普洱學(xué)院附屬中學(xué)高三補習的教學(xué)質(zhì)量和師資力量，但一般而言，知名學(xué)校往往擁有優(yōu)秀的教師團隊和教學(xué)質(zhì)量。這些因素是提升補習項目社會知名度的關(guān)鍵因素之一。
學(xué)生成績與升學(xué)率
學(xué)生成績和升學(xué)率是衡量補習項目成功與否的重要指標，也是評估其社會知名度的關(guān)鍵因素之一。如果普洱學(xué)院附屬中學(xué)高三補習的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)異的成績和較高的升學(xué)率，這將有助于提升該項目的社會知名度。
口碑與宣傳
口碑和宣傳對于提升補習項目的社會知名度也起著重要作用。如果普洱學(xué)院附屬中學(xué)高三補習在家長和學(xué)生中獲得了良好的口碑，并且學(xué)校能夠積極地進行宣傳推廣，那么該項目的社會知名度將得到進一步提升。