教學(xué)科研方面，打造“654”高效課堂，學(xué)校目前正在推廣“654”高效課堂模式。“654”高效課堂模式明確了新授課的6要素、復(fù)習(xí)課的5要素和試卷講評(píng)課的4要素，既有規(guī)定動(dòng)作，各學(xué)科教師又可結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的靈活調(diào)整，全面提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
學(xué)生管理方面，德育教育，百年教育，以人為本，德育為先。學(xué)校采用“三級(jí)五類(lèi)督查模式”培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。督查工作由學(xué)校督導(dǎo)室統(tǒng)一安排部署，各部門(mén)（年級(jí)）全員參與、整體聯(lián)動(dòng)。
校園活動(dòng)方面，“學(xué)校里除了要有朗朗讀書(shū)聲，更要有歡笑聲和吶喊聲。”為培養(yǎng)學(xué)生興趣、創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校積極開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)。
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- 學(xué)校擁有一支龐大的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，其中專(zhuān)任教師數(shù)量眾多，能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的教學(xué)資源。
- 教師隊(duì)伍中，特級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師等職稱(chēng)層次豐富，體現(xiàn)了教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)性和層次性。
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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研成果：
- 隆陽(yáng)一中的教師具備深厚的學(xué)科知識(shí)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并耐心解答學(xué)生的問(wèn)題。
- 教師們?cè)诮虒W(xué)研究方面投入積極，每年均有多篇教育教學(xué)論文在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)，展現(xiàn)了他們的教研成果和學(xué)術(shù)水平。
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教學(xué)態(tài)度與方法：
- 隆陽(yáng)一中的教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的關(guān)心與支持，為學(xué)生們的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們注重與學(xué)生的溝通交流，關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生在復(fù)讀的過(guò)程中保持積極向上的心態(tài)。
- 學(xué)校致力于建設(shè)一支敬業(yè)愛(ài)生、拼搏進(jìn)取、教學(xué)創(chuàng)新、善于合作的學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍，以不斷提升整體的教學(xué)質(zhì)量。
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師資力量榮譽(yù)：
綜上所述，隆陽(yáng)一中的校園環(huán)境不僅地理位置優(yōu)越、自然環(huán)境優(yōu)美，而且教學(xué)及后勤配套設(shè)施完善、宿舍條件良好、文化氛圍濃厚。這些都為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的保障。
- 學(xué)校擁有一批省、市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，這些教師在各自領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)地位和影響力。
- 教師隊(duì)伍中不乏獲得各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng)的優(yōu)秀教師，他們的榮譽(yù)和成就彰顯了隆陽(yáng)一中師資力量的實(shí)力。
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校園綠化與景觀：
- 園林式的學(xué)校綠樹(shù)成蔭、花草滿園，風(fēng)景宜人。戶外籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與古榕相伴，為學(xué)生提供了豐富的課余活動(dòng)場(chǎng)所。
- 古典式建筑與現(xiàn)代教學(xué)區(qū)相映成趣，形成了獨(dú)特的校園風(fēng)景線。
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文化氛圍：
- 學(xué)校注重校園文化建設(shè)，通過(guò)教室走廊、墻壁、校園文化墻等載體進(jìn)行校園文化建設(shè)，宣傳櫥窗定期更新，陶冶學(xué)生情操、美化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧。