2024長沙排名前二的公辦護理專業(yè)學校名單
2024長沙排名前二的公辦護理專業(yè)學校有：湖南建康技工學校、長沙衛(wèi)生職業(yè)學院。入學報名方式：189 75 8127 24（辦公電話）
一、2024長沙排名前二的公辦護理專業(yè)學校一覽表
| 排名 | 護理專業(yè)學校名稱 | 護理專業(yè)學校性質 |
| 1 | 湖南建康技工學校 | 公辦院校 |
| 2 | 長沙衛(wèi)生職業(yè)學院 | 公辦院校 |
二、2024長沙排名前二的公辦護理專業(yè)學校簡介
1、湖南建康技工學校湖南建康技工學校創(chuàng)建于1981年，經長沙市國資委工改辦批準成立，長沙市人力資源和社會保障局主管的示范性公辦學校(簡稱:湖南建康學校 )。學校占地面積90.3余畝，校舍建筑面積86300平方米，敦學儀器設備值1856.59萬元。40余年辦學歷史，底蘊深厚更值得信賴，全省唯一擁有自辦附屬醫(yī)院的中職學校。
湖南建康技工學校辦學實力
學校師資力量雄厚，人才培養(yǎng)質量突出。學?，F(xiàn)有教職員工52名，其中雙師型教師28人，高級職稱教師13人，技能鑒定國家級考評員10人。學校同時還聘請省內重點大學專業(yè)帶頭人和著名企業(yè)高層管理人員教學授課。用一流的師資，一流的辦學設施，培養(yǎng)一流的高素質人才。學校辦學42年以來，為社會培養(yǎng)出了將近12000名中、高級技術人才。專業(yè)教學成果多次獲得國家級、省市級獎項，辦學實力獲得社會廣泛認可，學生就業(yè)具有很大的優(yōu)勢。
湖南建康技工學校辦學特色
建校以來，學校秉承“厚德健行、至善康民”的校訓，積淀形成了“銳意進取、勇于創(chuàng)新”的優(yōu)良校風。在學生管理上，我們“一切為了學生，為了學生的一切”;在學生培養(yǎng)目標上，我們實行“專業(yè)學歷+高等級技能+高質量就業(yè)+全日制大學升學”四位一體培養(yǎng)模式;在教學管理上，我們采用“雙師型教師理論授課+校企深度合作進企業(yè)實踐教學”的產教融合、工學結合方式，力爭把我們的學生培養(yǎng)成為理論知識扎實、專業(yè)技能精良的高等級綜合應用型人才。
2、長沙衛(wèi)生職業(yè)學院
長沙衛(wèi)生職業(yè)學院簡介
長沙衛(wèi)生職業(yè)學院是一所由長沙市人民政府舉辦的全日制公辦專科層次的普通高等學校，其前身是創(chuàng)辦于1958年的國家級重點中專學校—長沙市衛(wèi)生學校。 近幾年來，學院抓住機遇，持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)辦學層次質的飛躍，2011年3月湖南省人民政府批準同意升格為長沙衛(wèi)生職業(yè)學院，并于2011年5月經國家教育部備案。學院是國家緊缺人才（護理專業(yè)）培養(yǎng)基地，護理和口腔醫(yī)學技術專業(yè)為中央財政支持提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力的專業(yè)。
長沙衛(wèi)生職業(yè)學院教學規(guī)模
學院占地245畝，建筑面積近8萬平方米，圖書館藏書25.3萬冊，學院教職員工237人，其中專任教師168人，“雙師”型教師比例74%，省級專業(yè)帶頭人2人，市級專業(yè)帶頭人7人。
長沙衛(wèi)生職業(yè)學院開設專業(yè)
我院現(xiàn)開設臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、護理、涉外護理、藥學、中藥、眼視光技術、康復治療技術、口腔醫(yī)學技術、助產共10個專業(yè)。 學院實驗實訓設施齊全，建有教學模擬病房及多個實訓中心，創(chuàng)新校企合作、產學結合的人才培養(yǎng)模式，附屬醫(yī)院為長沙市三醫(yī)院，與省內外64家二級以上綜合性醫(yī)院、企業(yè)合作，建立了多個產學合作基地，實現(xiàn)了學生實踐教學與就業(yè)崗位的無縫對接。
長沙衛(wèi)生職業(yè)學院獲獎情況
學院連續(xù)六年被評為“長沙市畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”，就業(yè)率達97%以上；2008年被評為“省級文明衛(wèi)生單位”、“湖南省就業(yè)指導先進單位”；2009年，榮獲了“全國德育管理先進單位”光榮稱號；2010、2011年獲市衛(wèi)生局績效考核一等獎，被長沙市人民政府授予 “文明單位”稱號。
長沙衛(wèi)生職業(yè)學院合作交流
學院與臺灣大仁科技大學、英國伯恩維爾學院（Bournville College）建立友好合作關系，向外輸送護理人才。 近年來，學院加大教育教學改革力度，形成以學生為中心、以質量為重點、全面落實素質教育的教育教學管理模式，強調技能培養(yǎng)與就業(yè)崗位需要相結合，努力培養(yǎng)技術技能型人才，逐步實現(xiàn)了教育觀念、辦學理念和工作機制的轉變，確保了人才培養(yǎng)質量，促進了學院的發(fā)展。