學(xué)校特色活動(dòng)展示：

回歸自然，柴火灶造飯?bào)w驗(yàn)

在勞動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校巧妙地將傳統(tǒng)文化元素融入各項(xiàng)活動(dòng)中。學(xué)生們?cè)诖河沃袊L試使用傳統(tǒng)柴火灶造飯，親手烹飪美食，體驗(yàn)了鄉(xiāng)村生活的樂趣，更深刻感受到大自然的恩賜。在柴火灶造飯的過程中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了生火、炒菜等生活技能，還了解了砧板、刀等廚房常用工具的歷史與文化內(nèi)涵，體會(huì)到古人勤勞智慧的品質(zhì)。

耕地播種：體驗(yàn)農(nóng)耕文化

耕地播種活動(dòng)，讓同學(xué)們深入了解了農(nóng)耕文化。在老師和農(nóng)民的指導(dǎo)下，同學(xué)們親手翻土、播種、澆水，體驗(yàn)了耕種的艱辛與樂趣。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了農(nóng)耕文化，更在勞作中體會(huì)到了“粒粒皆辛苦”的深意，從而更加珍惜勞動(dòng)成果，懂得感恩與回報(bào)。大家紛紛表示，要珍惜糧食、尊重農(nóng)民，為傳承和弘揚(yáng)農(nóng)耕文化貢獻(xiàn)自己的力量。耕地播種環(huán)節(jié)讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)農(nóng)耕文化的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到土地的珍貴與勞動(dòng)的價(jià)值。

手藝傳承，艾條與倒流香制作

此外，艾條制作、倒流香制作等活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受到了中醫(yī)藥文化的博大精深。

 

2024年昆明冠益中學(xué)高三補(bǔ)習(xí)班提分保障分析

昆明冠益中學(xué)高三補(bǔ)習(xí)班在提分方面提供了多方面的保障，以下是詳細(xì)的分析：

卓越的辦學(xué)成績(jī)

• 高考成績(jī)提升顯著：冠益中學(xué)在高三復(fù)讀階段致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。根據(jù)最新的數(shù)據(jù)，冠益中學(xué)2024年高三復(fù)讀班的高考成績(jī)顯著提升。例如，600分以上的學(xué)生人數(shù)首次突破40人，達(dá)到了驚人的41人，相比前一年增加了6人。
• 一本率再創(chuàng)新高：在高考錄取方面，冠益中學(xué)的一本率也達(dá)到了72.52%，較去年提高了20.6個(gè)百分點(diǎn)。這一成績(jī)不僅刷新了學(xué)校的歷史記錄，也證明了冠益中學(xué)在復(fù)讀教育方面的成功。

科學(xué)的教學(xué)管理

• 先進(jìn)的教學(xué)模式：冠益中學(xué)高三復(fù)讀班采用科學(xué)的教學(xué)管理方法，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都得到充分的保障。學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。
• 精細(xì)化的管理：學(xué)校注重教學(xué)過程的監(jiān)控和評(píng)估，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。這種精細(xì)化的管理模式使得冠益中學(xué)復(fù)讀班的教學(xué)質(zhì)量得到了有效保障。

優(yōu)質(zhì)的師資力量

• 高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)：冠益中學(xué)擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍，他們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)背景，能夠?yàn)閷W(xué)生提供有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。
• 注重教師發(fā)展：學(xué)校還注重教師的培訓(xùn)和成長(zhǎng)，定期組織各類教學(xué)研討會(huì)、觀摩課等活動(dòng)，讓教師們能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。