近年來，日本為了提升大學(xué)院的質(zhì)和量，在向“知識(shí)型社會(huì)”過渡的基礎(chǔ)強(qiáng)化中不斷革新，并取得了一定的成功?，F(xiàn)在的日本大學(xué)院，以其堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)、先進(jìn)的研究設(shè)備、優(yōu)秀的教授隊(duì)伍和精益求精的治學(xué)態(tài)度，吸引著來自各國(guó)的留學(xué)生。那么，來到日本之后，應(yīng)該如何深造？大學(xué)院的專業(yè)設(shè)置情況又是怎樣的呢？

一、大學(xué)院的專業(yè)設(shè)置

日本大學(xué)院的修士課程和博士課程是以培育國(guó)際性、高級(jí)的、專門的學(xué)術(shù)人才為目的的。專業(yè)設(shè)置因?qū)W校而異，但一般的綜合大學(xué)都是門類齊備，一般分為文理工農(nóng)經(jīng)法醫(yī)等專業(yè)。

二、大學(xué)院的專業(yè)研究

日本大學(xué)院的專業(yè)研究主要是根據(jù)指導(dǎo)老師的研究方向來定，因?yàn)橹挥醒芯空n題在老師的范圍之內(nèi)，老師才能指導(dǎo)研究。老師的研究課題也不是一成不變的，但一般都會(huì)在他的研究方向之內(nèi)調(diào)整。比如研究教育心理學(xué)的老師，輕易不會(huì)研究言語(yǔ)學(xué)的內(nèi)容，研究金融學(xué)的老師也不會(huì)輕易研究教育學(xué)的課題。

（一）文科的研究

文科的研究注重的是專業(yè)領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。多以理論資料的分析為主，另外還有實(shí)驗(yàn)法、比較法、問卷調(diào)查法、采訪記錄法等多種方法。一篇好的論文，應(yīng)該是多種方法并用，綜合分析之上得出結(jié)論。在本科階段所學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入的掌握專業(yè)知識(shí)和從事專業(yè)研究，并完成修士論文。

（二）理工科的研究

理工科的研究注重的是專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。多以實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)為主，需要用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證理論，或是提出新的理論，以及設(shè)計(jì)、創(chuàng)新出新的作品。根據(jù)各專業(yè)不同，實(shí)驗(yàn)的步驟不同。各環(huán)節(jié)上是否有創(chuàng)新，或是削減時(shí)間、省略環(huán)節(jié)，或是在某些環(huán)節(jié)里提出理論，或是設(shè)計(jì)出更便捷的方案等等。

近年來，在幫助留學(xué)生朋友們申請(qǐng)研究生的過程中，有不少同學(xué)都表達(dá)了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法。其中學(xué)習(xí)非常刻苦、知識(shí)面開闊的取得了成功，也有不少同學(xué)因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)能力不足、固執(zhí)地選擇了沒有研究基礎(chǔ)的專業(yè)，進(jìn)入研究生階段后還是碰了壁。我們建議大家盡量選擇與自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)聯(lián)的專業(yè)，這會(huì)大大提高考入修士和博士課程的成功率。