大理四中，坐落在歷史底蘊深厚的大理古城之中。大理，這座全國歷史文化名城，同時也是國家重點風景名勝區(qū)和自然保護區(qū)，以及中國優(yōu)秀旅游城市和魅力之都。作為大理市直屬的唯一一所普通初級中學，大理四中肩負著為古城及其周邊地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)初中教育的重任，被云南省首批認定為一級三等普通初級中學。
其歷史源遠流長，可追溯至1923年，當時的學校名為大理天主教會私立“大理私立育成小學”。新中國成立后，學校經(jīng)歷了多次更名，先為“大理縣中和鎮(zhèn)第三中心小學”、“大理縣中和二完小”，以適應(yīng)時代變遷。1979年，為了滿足大理城區(qū)學生升入初中的需求，學校更名為“大理縣中和鎮(zhèn)初級中學”，直至1983年大理市成立后，正式定名為“大理市大理第四中學”，見證了近一個世紀的發(fā)展歷程。
如今，大理四中擁有25個教學班，在校學生人數(shù)超過2000人。校園占地14210平方米，建筑面積達到4066平方米，設(shè)施完善，包括按國家規(guī)定標準建設(shè)的多媒體教室、計算機室、語音室，以及各類實驗室，如理化生實驗室和圖書館。學校圖書館藏書豐富，藏書量已超過25000冊，為學生的學習提供了豐富的資源。
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美育課程的幫助：
- 提高學生的審美素養(yǎng)：通過《美育/遇/域》校本課程的學習，學生能夠更深入地理解和欣賞美，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。
- 激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力：通過“審美”工作坊的實踐活動，學生可以將所學的美育知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
- 培養(yǎng)學生的藝術(shù)特長：特色美育課程為學生提供了學習和展示自己藝術(shù)特長的平臺，有助于他們在藝術(shù)領(lǐng)域取得更好的成績。
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民族團結(jié)進步教育的幫助：
- 增強學生的民族認同感和自豪感：通過大思政課和中華民族共同體意識教育實踐，學生能夠更深入地了解自己的民族文化，增強民族認同感和自豪感。
- 培養(yǎng)學生的愛國情懷：在民族團結(jié)進步教育中，學生將學習到各民族團結(jié)合作的重要性，從而培養(yǎng)他們的愛國情懷和為國家發(fā)展貢獻力量的意識。
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環(huán)保教育的幫助：
- 提高學生的環(huán)保意識：通過參與環(huán)保教育活動和宣傳，學生能夠更深入地了解環(huán)保知識，認識到保護環(huán)境的重要性，從而提高他們的環(huán)保意識。
- 培養(yǎng)學生的社會責任感：環(huán)保教育不僅讓學生關(guān)注自然環(huán)境，還讓他們意識到自己在社會中的責任和義務(wù)，從而培養(yǎng)他們的社會責任感。
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紅色教育的幫助：
- 培養(yǎng)學生的愛國主義精神：通過黨史長廊的學習和黨員活動的參與，學生能夠更深入地了解黨的歷史和國家的發(fā)展歷程，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。
- 增強學生的歷史責任感和使命感：紅色教育讓學生明白歷史的重要性，激發(fā)他們的歷史責任感和使命感，為未來的國家建設(shè)和社會發(fā)展貢獻力量。
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學科融合課程的幫助：
- 提高學生的綜合素質(zhì)：通過跨學科的學習方式，學生能夠接觸到不同學科的知識和思維方式，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
- 培養(yǎng)學生的多元智能：學科融合課程有助于培養(yǎng)學生的多元智能，包括語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、身體運動智能等，為他們的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。