網(wǎng)絡(luò)上信息固然多而全面，但難免會(huì)有不準(zhǔn)確的信息，同學(xué)們要學(xué)會(huì)去分辨。如果說(shuō)地址是一個(gè)學(xué)校的實(shí)際地理位置，那么網(wǎng)址就是一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)上位置，找準(zhǔn)一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)址，就如同在網(wǎng)上鎖定了這個(gè)學(xué)校，方便我們了解更多的信息。
就業(yè)安置崗位和培養(yǎng)崗位和畢業(yè)后主要就業(yè)崗位和工作方向：在幼兒園有能力勝任老師或兒童顧問(wèn)的職業(yè);有能力勝任學(xué)前教育研究的高等院校、科研機(jī)構(gòu)的研究人員;在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門(mén)診任兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育報(bào)讀報(bào)名咨詢(xún)專(zhuān)家等;在報(bào)社、雜志社、電臺(tái)電視臺(tái)等媒體工作任職兒童專(zhuān)欄節(jié)目的采編人員、傳媒策劃與制作等;有能力勝任與兒童相關(guān)的企業(yè)設(shè)計(jì)制作與營(yíng)銷(xiāo)，各類(lèi)兒童用品開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)或市場(chǎng)調(diào)查和分析專(zhuān)業(yè)人士等。
培養(yǎng)崗位和畢業(yè)后主要就業(yè)崗位和工作方向：該專(zhuān)業(yè)主要為國(guó)家、企業(yè)、事業(yè)單位培養(yǎng)具備科學(xué)的學(xué)前教育理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，能在各類(lèi)型托幼機(jī)構(gòu)有能力勝任學(xué)前兒童保教及研究管理工作的高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)高精技能應(yīng)用型人才。
幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒老師需求量加大隨著我國(guó)人民生活水平的提高，學(xué)校，幼兒教育事業(yè)在我國(guó)得到了迅速發(fā)展。2004年全國(guó)在園幼兒達(dá)到2089.4萬(wàn)人，增長(zhǎng)了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所，增長(zhǎng)了4%;班數(shù)增加了28876個(gè)，增長(zhǎng)了4%;3-6歲幼兒入園率為40.75%，比2003年提高了3.35個(gè)百分點(diǎn);學(xué)前一年幼兒入園率為71.8%，比2003年提高了7.5個(gè)百分點(diǎn)。
隨著我國(guó)幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)于幼兒老師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的同學(xué)取得畢業(yè)證和相關(guān)技能等級(jí)證及資格證生供不應(yīng)求。盡管近年來(lái)全國(guó)各地一些院校增建了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒老師，仍然不能滿(mǎn)足整個(gè)社會(huì)的需求。如上海近兩年每年幼兒老師缺口1600多人，四川省2004年缺口近萬(wàn)人，江蘇省在各級(jí)學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒老師短缺尤為突出。成都市近三年來(lái)每年新增幼兒園近20所，新增幼兒老師約300—400人，其中只有40%左右是學(xué)前教育的同學(xué)取得畢業(yè)證和相關(guān)技能等級(jí)證及資格證生。幼兒老師缺口很大。
關(guān)鍵詞: 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)可以做什么學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)
小編總結(jié)：無(wú)論是在學(xué)校，還是在整個(gè)社會(huì)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不嫌晚。只有不斷努力，學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己，開(kāi)闊視野，才能不被社會(huì)淘汰，才能為自己的生活和未來(lái)做出滿(mǎn)意的回答。