2020年玉溪市第二中學(xué)招生簡(jiǎn)章  

現(xiàn)有高中28個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1724人，教職工135人，專職教師116人，高級(jí)教師34人，一級(jí)教師44人，中高職占67.24%。在漫長(zhǎng)的辦學(xué)歷史進(jìn)程中，由于得到玉溪市、紅塔區(qū)各級(jí)黨委、政府的關(guān)懷和支持，及教育主管部門的重視，經(jīng)過(guò)歷代師生員工的不懈努力，學(xué)校在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，努力開拓進(jìn)取的發(fā)展道路上，逐漸將自己的辦學(xué)特色定位在“努力創(chuàng)建‘合格+特色’的育人環(huán)境，積極推進(jìn)素質(zhì)教育”上。隨著近幾年學(xué)校的建設(shè)發(fā)展、師德師風(fēng)的不斷強(qiáng)化、教學(xué)改革的不斷深入、教育科研的新一輪啟動(dòng)以及創(chuàng)新教育和現(xiàn)代化教學(xué)的進(jìn)一步展現(xiàn)，學(xué)校各方面工作已逐步顯現(xiàn)出學(xué)校自身的辦學(xué)特色。  

紅塔區(qū)北城鎮(zhèn)自古以來(lái)便以小手工制作、小商品貿(mào)易而聞名云南，改革開放以來(lái)更成為紅塔區(qū)北片農(nóng)村集貿(mào)中心，具有市民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特殊性和居住人口密集帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題復(fù)雜性，它們或多或少地影響著學(xué)校的教育思想貫徹。同時(shí)由于該校的學(xué)生大多來(lái)自北片鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中少數(shù)民族學(xué)生、山區(qū)或半山區(qū)學(xué)生占有相當(dāng)比例，而且高初中學(xué)生的年齡差異性、學(xué)生之間的地域差異性、學(xué)生入學(xué)成績(jī)的不平衡性等，使學(xué)生形成了思想、心理、性格、習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)等的較大反差。這兩方面的客觀問(wèn)題，給學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)了不容忽視的新課題。學(xué)校黨政工團(tuán)班子依據(jù)實(shí)事求是、有的放矢的工作原則，從學(xué)?！叭尕瀼亟逃结槪罨逃母?，強(qiáng)化素質(zhì)教育，注意培養(yǎng)特長(zhǎng)，面向全體學(xué)生，為高等院校輸送更多的合格新生，為振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)培養(yǎng)更多人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想出發(fā)，確立了以“德育工作系列化”為學(xué)生思品教育主渠道，全方位、多角度地展開學(xué)校德育工作政治思想教育的思路，在“尚德、遠(yuǎn)志、篤行”的校訓(xùn)的輝映下，使學(xué)校工作的最終目標(biāo)達(dá)成——努力創(chuàng)建“合格+特色”的育人環(huán)境，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。逐步形成學(xué)校工作的基本格局。  

一、重視德育工作。為有效地實(shí)施“德育工作系列化”，玉溪第二中學(xué)成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)（兼黨支部書記）張海留親自任組長(zhǎng)，專職副書記馬為良任副組長(zhǎng)，由教務(wù)、政教、后勤、工會(huì)、團(tuán)負(fù)責(zé)人及部分班主任擔(dān)任組員。在學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，圍繞學(xué)校德育工作系列化的工作中心，開創(chuàng)性地開展了務(wù)實(shí)性的德育領(lǐng)導(dǎo)工作。形成了在校長(zhǎng)責(zé)任制下，以學(xué)校黨支部為學(xué)生思想品德教育核心，以“德育工作系列化”為學(xué)生思品教育主渠道，以黨政工團(tuán)、班主任、教研組骨干為教育主體，以“軍民共建”、“手拉手”活動(dòng)、社區(qū)公益活動(dòng)等為主要載體的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的教職工齊抓共管的德育體制。  

德育工作在學(xué)校得到高度重視。為確保德育工作的落實(shí)，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部實(shí)行每周值周情況通報(bào)制度；日常工作執(zhí)行行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任、科任教師、體育教師值周檢查制度，主要負(fù)責(zé)檢查、落實(shí)全校各班的三操、升旗、早讀、晚自習(xí)、晚睡、公共區(qū)和宿舍衛(wèi)生情況；每月由德育工作小組定期或不定期集體檢查校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的落實(shí)情況。  

二、健全管理制度。學(xué)校辦學(xué)，必須執(zhí)行“依法治校、依法治教、依法治學(xué)”的原則，形成自己的教育教學(xué)的管理理論。為此玉溪第二中學(xué)先后出臺(tái)了《玉溪第二中學(xué)學(xué)校工作管理?xiàng)l例》、《玉溪二中關(guān)于實(shí)施〈中學(xué)德育大綱〉的意見(jiàn)》、《玉溪二中分步實(shí)施國(guó)防教育的意見(jiàn)》、《玉溪二中實(shí)施素質(zhì)教育方案》、《玉溪二中關(guān)于“減負(fù)”的實(shí)施意見(jiàn)》、《玉溪二中學(xué)生學(xué)籍管理辦法》、《玉溪二中學(xué)生管理制度》、《文明禮儀制度》、《學(xué)生常規(guī)管理制度》、《學(xué)生思想品德量化考核制度》、《文明禮儀制度》、《學(xué)生常規(guī)管理制度》《安全制度》、《教室規(guī)則》、《宿舍管理制度》、《（團(tuán)組織）崗位職責(zé)實(shí)施細(xì)則》、《團(tuán)支部合格評(píng)議細(xì)則》、《團(tuán)員評(píng)議細(xì)則》等規(guī)章制度，并依據(jù)“制度面前人人平等”的管理原則，嚴(yán)格實(shí)施，認(rèn)真檢查，注重落實(shí)，講求實(shí)效。  

在將規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為絕大多數(shù)學(xué)生言行舉止的實(shí)踐中，學(xué)校思想品德教育過(guò)程逐漸形成了“知——態(tài)——行——提”的運(yùn)作模式，即：第一步，學(xué)習(xí)認(rèn)知。在新生的入學(xué)教育階段，或者是在新學(xué)期的班會(huì)課上，不斷地學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)章制度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教育是要求我該做什么，摒棄什么；作為中學(xué)生，我在校學(xué)習(xí)不單是掌握知識(shí)，更重要的是確立正確的人生觀。第二步，確立執(zhí)行態(tài)度。每個(gè)人的言行舉止是在理性思維的引導(dǎo)下實(shí)施的。德育工作系列化的形象表現(xiàn)是形成正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。要促成正確學(xué)習(xí)能力、生存能力的養(yǎng)成，關(guān)鍵的是學(xué)生態(tài)度。因此，學(xué)校從新生入學(xué)的第一天起，就十分重視學(xué)生執(zhí)行《中學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》《文明禮儀制度》《學(xué)生常規(guī)管理制度》《安全制度》《教室規(guī)則》《宿舍管理制度》等規(guī)章制度的態(tài)度。只有確立正確的態(tài)度，并在這個(gè)態(tài)度上產(chǎn)生理性思維，才有執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的決心和信心。第三步，自覺(jué)履行養(yǎng)成規(guī)范。即在認(rèn)知并確立正確的態(tài)度的基礎(chǔ)上，由學(xué)生個(gè)體自覺(jué)地執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，滋生正確的人生理想，培育較好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。第四步，認(rèn)識(shí)存在的不足，主動(dòng)改正，自覺(jué)提高。主要是通過(guò)檢查、評(píng)比以及系列活動(dòng)來(lái)逐項(xiàng)落實(shí)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，診斷缺陷，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，明確更新目標(biāo)，進(jìn)一步提高自己的行為規(guī)范，最終形成了“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、堅(jiān)毅、求實(shí)”的校風(fēng)和良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。  

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三、優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣，直接影響著育人效果的好壞，因此，學(xué)校一直重視校園環(huán)境的建設(shè)。在硬環(huán)境的建設(shè)上，學(xué)校爭(zhēng)取多方支持，盡最大努力建設(shè)規(guī)范、統(tǒng)一的教學(xué)園地，配置配齊各學(xué)科教育教學(xué)設(shè)施，挖潛改造現(xiàn)有的教學(xué)用房、教學(xué)場(chǎng)地、學(xué)生宿舍、服務(wù)用房，自籌資金綠化美化校園。目前，學(xué)校占地面積91.33畝，生均占地面積41.61㎡；教學(xué)用房面積13060.49㎡（教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、多媒體教室及部分功能教室）；文體教學(xué)、活動(dòng)場(chǎng)地28838㎡（400M田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、投擲場(chǎng)、禮堂二樓、音樂(lè)教室等）；學(xué)生宿舍7057㎡（共有宿舍185間，床位1465個(gè)）；后勤服務(wù)用房2910.83㎡（食堂、沐浴室、保管室等）；教職工宿舍6360.07㎡；圖書近4萬(wàn)冊(cè)，每年征訂的報(bào)刊、雜志不少于100種；配置宣傳欄10個(gè)，黑板報(bào)15塊。這些努力的根本目的是創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人的氣氛，引發(fā)廣大學(xué)生以校為榮的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自勵(lì)性。自1999年起，紅塔區(qū)委、區(qū)政府和市、區(qū)兩級(jí)教育主管部門共投入大量資金，為學(xué)校征地，興建4275㎡的綜合樓和2600㎡的學(xué)生宿舍，教學(xué)樓，購(gòu)置多媒體網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備及多媒體大屏幕投影教學(xué)設(shè)備等，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。玉溪二中女生宿舍樓由玉溪建筑設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)，玉溪金州建筑公司中標(biāo)后承建，2002年6月一次性通過(guò)驗(yàn)收并投入使用。女生宿舍樓建筑面積2771.2㎡，計(jì)劃投資160萬(wàn)人民幣。周邊環(huán)境和室內(nèi)條件較好，女生宿舍樓的建成為學(xué)生提供了一個(gè)良好的休息環(huán)境，更進(jìn)一步改善了學(xué)校的教育教學(xué)條件。同年10月學(xué)校綜合大樓一次性驗(yàn)收并投入使用。綜合樓建筑面積4272.96㎡，計(jì)劃投資320萬(wàn)人民幣，是一幢多功能型的大樓。學(xué)校正抓緊充實(shí)各功能室的設(shè)備補(bǔ)充，使綜合樓的功能盡快達(dá)到設(shè)計(jì)要求。2005年，在市區(qū)兩級(jí)政府的大力支持下，我校硬件建設(shè)有了較大進(jìn)展。投資50萬(wàn)元，建筑面積506.8平方米的回族食堂于2月份投入使用；由市、區(qū)投資300萬(wàn)元、學(xué)校自籌150萬(wàn)元，建筑面積達(dá)5503.49平方米的教學(xué)樓，將于2006年4月份投入使用，屆時(shí)將完全滿足我校36個(gè)教學(xué)班的辦學(xué)需求，長(zhǎng)期以來(lái)制約我校辦學(xué)規(guī)模的問(wèn)題將得到徹底解決。隨著這些工程的相繼竣工和投入使用，我校的辦學(xué)條件將得到較大改善。  

在抓硬件建設(shè)的同時(shí)，玉溪第二中學(xué)黨政工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)特別注重校園軟環(huán)境的建設(shè)與培育，特別注意教師為人師表、老生帶動(dòng)新生的形態(tài)語(yǔ)言的教育功能發(fā)揮。為此，學(xué)校先后出臺(tái)了《玉溪二中內(nèi)改方案》、《玉溪二中崗位職責(zé)》、《玉溪二中教學(xué)工作基本要求》、《玉溪二中履職晉級(jí)量化評(píng)分細(xì)則》、《關(guān)于建立教育教學(xué)教科研課題的通知》、《玉溪二中教職工培訓(xùn)制度》等規(guī)章制度，并積極致力于嚴(yán)格要求教育教學(xué)、促進(jìn)教科研開展、鼓勵(lì)在職進(jìn)修、獎(jiǎng)勵(lì)崗位練兵、號(hào)召“繼續(xù)教育”等務(wù)實(shí)工作，大力促成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的教育教學(xué)軟環(huán)境形成，實(shí)現(xiàn)“育人、進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)?，F(xiàn)在，一支繼承了“團(tuán)結(jié)勤奮、敬業(yè)愛(ài)崗、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取”優(yōu)良傳統(tǒng)的政治思想素質(zhì)強(qiáng)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)好、能愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助求發(fā)展、艱苦樸素勤奮斗的教職工隊(duì)伍，正在學(xué)校德育工作系列化中發(fā)揮積極作用，學(xué)校內(nèi)部?jī)?yōu)化教育教學(xué)環(huán)境工作日益顯著。  

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隨著教職員工為人師表、師風(fēng)師德建設(shè)的不斷深入，學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織及時(shí)圍繞“德育工作系列化”的工作中心，先后啟動(dòng)了“推廣普通話”志愿者活動(dòng)、“學(xué)雷峰”志愿者活動(dòng)、“維護(hù)校園環(huán)境”志愿者活動(dòng)、“迎世博，凈化我們的校園”、“愛(ài)護(hù)幼苗，綠化校園”等專項(xiàng)活動(dòng)，積極配合學(xué)校德育工作重點(diǎn)，共同優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境。  

四、加強(qiáng)民族教育。玉溪第二中學(xué)地處紅塔區(qū)少數(shù)民族集居地，每學(xué)年入校的回、彝、白、傣、哈尼、土家等少數(shù)民族學(xué)生均在百人以上，且家庭、經(jīng)濟(jì)、思想、心態(tài)、習(xí)俗等狀況各有差異，學(xué)校周邊地區(qū)少數(shù)民族的一些問(wèn)題常常會(huì)反射到校園中，處理不當(dāng)，易引發(fā)學(xué)生之間不必要的隔閡。因此，自學(xué)校開辦之日起，每任學(xué)校黨政工團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)集體都十分重視學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育，近年在學(xué)?！芭?chuàng)設(shè)‘合格+特色’的育人環(huán)境”中，民族團(tuán)結(jié)教育更成為學(xué)校“德育工作系列化”的工作重點(diǎn)之一。  

為較好地開展學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作，學(xué)校多次主動(dòng)到大營(yíng)村委會(huì)（回族集居地）征求意見(jiàn)，協(xié)調(diào)優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)工作；學(xué)校曾在大營(yíng)村委會(huì)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，廣泛征詢學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的建議、意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)校通過(guò)“手拉手”渠道，到小石橋鄉(xiāng)（彝族、回族主要集居地）調(diào)查了解山區(qū)少數(shù)民族農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，通過(guò)“手拉手”活動(dòng)中“為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)后備人才”的形式，讓部分少數(shù)民族學(xué)生到學(xué)校寄讀。學(xué)校每學(xué)年舉辦少數(shù)民族學(xué)生團(tuán)結(jié)教育講座，同時(shí)邀請(qǐng)德高望重的少數(shù)民族革命老前輩到學(xué)校進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)校政教處已積累了大量的資料，正著手編輯《民族團(tuán)結(jié)教育講座》一書，將把它作為學(xué)校優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境的必讀教材。  

五、共建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)校教育環(huán)境的優(yōu)化不單是校園的小環(huán)境，它還依托著社會(huì)社區(qū)的大環(huán)境的協(xié)調(diào)、共建。玉溪第二中學(xué)本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高、有利發(fā)展”工作方針，與當(dāng)?shù)伛v軍77208部隊(duì)道橋一營(yíng)道二連結(jié)成軍民共建單位，與小石橋中學(xué)結(jié)成“手拉手”學(xué)校。  

自1987年結(jié)成軍民共建單位以來(lái)，駐軍官兵與學(xué)校師生員工共進(jìn)行共建活動(dòng)325次，軍民雙方每年參與共建的人數(shù)達(dá)3500人次以上。學(xué)校師生與駐軍官兵結(jié)成深厚友誼，成為紅塔區(qū)軍民共建的一道亮麗的風(fēng)景線——訓(xùn)練場(chǎng)，部隊(duì)官兵言傳身教；宿舍中，內(nèi)務(wù)整理嚴(yán)格要求；烈士墓，雙方新團(tuán)員共同宣誓；節(jié)日里，軍民同臺(tái)歌聲揚(yáng)。十多年來(lái)，會(huì)議室暢談著雙方領(lǐng)導(dǎo)的工作交流與建議，軍營(yíng)中留下了教師傳播知識(shí)、技能的板書與真誠(chéng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)顯示著軍地隊(duì)員的剛毅與友誼，施工地蕩漾著慰問(wèn)的歡歌與笑語(yǔ)，入伍時(shí)迎來(lái)期待與鞭策，退伍時(shí)說(shuō)不盡鼓勵(lì)與共勉。在軍民共建的十多年中，道二連與學(xué)校的橫向聯(lián)系進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校辦學(xué)的社區(qū)環(huán)境，部隊(duì)官兵用軍人特有的氣質(zhì)感染、促進(jìn)了在校學(xué)生的思想品質(zhì)構(gòu)建，較好地促成學(xué)?！暗掠ぷ飨盗谢蹦繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)，形成玉溪第二中學(xué)與眾不同的德育工作特色。  

1996年與小石橋中學(xué)結(jié)成“手拉手”學(xué)校以后，學(xué)校及時(shí)將“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)納入優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境的“德育工作系列化”之中。僅1998年，學(xué)校師生員工就為“手拉手”學(xué)校捐資1335.50元，捐書500冊(cè)，結(jié)成“手拉手”對(duì)子50多對(duì)，建立“手拉手”書屋1個(gè)。通過(guò)獻(xiàn)愛(ài)心、結(jié)對(duì)子等具體活動(dòng)，一方面有助于塑造學(xué)生良好的思想品格，確立正確的人生觀、世界觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面也通過(guò)對(duì)外交流活動(dòng)，規(guī)范了玉溪二中學(xué)生的言行舉止，提高了學(xué)生履行《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度的自覺(jué)性，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。  

六、注重實(shí)踐育人。學(xué)校教育的最終目的是培養(yǎng)人才、造福社會(huì)。玉溪第二中學(xué)本著“辦一方教育，育一方人才，興一方經(jīng)濟(jì)，思一方發(fā)展”的優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境的工作思想，積極與北城鎮(zhèn)、北城居委會(huì)、大營(yíng)村委會(huì)等地方政府職能部門協(xié)調(diào)配合，一方面通過(guò)積極參與社區(qū)環(huán)保、助殘、敬老、禁毒等公益活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的成果，樹立學(xué)校的社會(huì)形象，促進(jìn)社區(qū)教育環(huán)境的進(jìn)步優(yōu)化；另一方面通過(guò)社會(huì)活動(dòng)的參與，檢驗(yàn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)際效應(yīng)，反饋素質(zhì)教育、優(yōu)化育人環(huán)境中存在的缺陷與不足，以更進(jìn)一步地修正學(xué)校的措施，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的不斷提高，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)優(yōu)工作的更加深入。  

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在“國(guó)際老人節(jié)·我為老人服務(wù)”的活動(dòng)中，學(xué)校各團(tuán)支部，為老人做好事20多件。學(xué)生多次到敬老院做好事，清掃老年活動(dòng)中心及文化站，關(guān)心老年人日常生活，得到老人們的贊譽(yù)，受到社會(huì)各界好評(píng)。積極的社區(qū)公益活動(dòng)，增加了北片群眾對(duì)學(xué)校的信任度，提高了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，促成社區(qū)教育大環(huán)境的優(yōu)化，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。  

七、促進(jìn)特長(zhǎng)發(fā)展。優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境的最終目的是落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，較好地培養(yǎng)未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)所需的人才，完成社會(huì)賦予學(xué)校教育教學(xué)的囑托。在玉溪第二中學(xué)“德育工作系列化”的具體實(shí)施中，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，既是優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境的重要舉措，又是優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境后的必然結(jié)果。為此，學(xué)校積極開設(shè)記者站、廣播站、專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、舞蹈興趣班、美術(shù)提高班、攝影興趣小組、學(xué)科課外興趣小組等機(jī)構(gòu)，給予學(xué)生展現(xiàn)自己能力的空間與機(jī)會(huì)，推動(dòng)素質(zhì)教育，推動(dòng)教育環(huán)境優(yōu)化。  

近年來(lái)，學(xué)校為優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，注重學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，努力進(jìn)行內(nèi)部挖潛，極力創(chuàng)設(shè)各種條件，堅(jiān)持常年不斷地開展課外興趣班活動(dòng)，一方面讓具有一定特長(zhǎng)的學(xué)生得到興趣特長(zhǎng)的發(fā)展，一方面使學(xué)生在美育的熏陶下得到心靈凈化，建立健康的心理機(jī)制，設(shè)置了“心理健康咨詢室”，配置專任教師，有針對(duì)性地開展工作。多年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因心理品質(zhì)問(wèn)題而退學(xué)、休學(xué)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因身心健康問(wèn)題而違法違紀(jì)。在美術(shù)教師的指導(dǎo)下四人榮獲過(guò)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；攝影小組的六個(gè)學(xué)生也在全國(guó)中學(xué)生“理光杯”攝影比賽中獲獎(jiǎng)；地理興趣小組的學(xué)生集天文地理知識(shí)于一體，自己動(dòng)手制作了活動(dòng)星圖，有效準(zhǔn)確地測(cè)定了獅子座流星雨的準(zhǔn)確位置，為學(xué)生觀測(cè)流星雨提供了準(zhǔn)確觀測(cè)點(diǎn)；學(xué)生李芳的散文《護(hù)葉使者》獲全國(guó)芳草杯征文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。近年9名學(xué)生以較好的專業(yè)成績(jī)，分別考入高等院校的美術(shù)專業(yè)和舞蹈學(xué)專業(yè)。幾年來(lái)，學(xué)校高中體育達(dá)標(biāo)的及格率為100%，良好率為78.7%，優(yōu)秀率為17%；1999年，學(xué)校籃球隊(duì)獲得玉溪市紅塔區(qū)中學(xué)生比賽女子組第六名；2000年，初中年級(jí)獲的玉溪市紅塔區(qū)中學(xué)生第八套廣播體操比賽第四名、紅塔區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第六名的好成績(jī)。2004年8月15日由玉溪市文化局、玉溪市青少年宮、玉溪市教育局等多家單位聯(lián)合舉辦了“玉溪市首屆‘聶耳杯’青少年才藝表演大賽。我校有8位學(xué)生分別參加了中學(xué)組舞蹈類和音樂(lè)類的比賽。在校領(lǐng)導(dǎo)的多方支持，專業(yè)老師的盡心輔導(dǎo)下，8位學(xué)生在2580位參賽選手中脫穎而出，取得了中學(xué)組音樂(lè)類二等獎(jiǎng)，舞蹈類二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過(guò)這次比賽驗(yàn)證了我校素質(zhì)教育工作的開展有了一定的成效，為實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。2005年，我校有8名同學(xué)參加第一屆“英語(yǔ)周報(bào)”杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽獲獎(jiǎng)，其中葛雁妮同學(xué)獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)；12名同學(xué)參加“云南省首屆小作家作文競(jìng)賽”獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；在“紀(jì)念偉大的人民音樂(lè)家聶耳逝世七十周年書法美術(shù)大賽”中，我校參賽的同學(xué)3人獲金獎(jiǎng)、7人獲銀獎(jiǎng)、5人獲銅獎(jiǎng)、3人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在第十六屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中我校有4名同學(xué)獲得了國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，在“玉溪市高中化學(xué)競(jìng)賽”中，我校同學(xué)段云芳、王蓉獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；在“紅塔區(qū)中、小學(xué)學(xué)生作文競(jìng)賽”中，我校20名同學(xué)都取得了好成績(jī);此外，在“校園歌手競(jìng)賽”和“崇尚科學(xué)，共育春苗”演講賽中，我校參賽選手都獲得了紅塔區(qū)第一名的好成績(jī)。  

八、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。由于玉溪第二中學(xué)注重優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境在學(xué)校辦學(xué)中的重要作用，通過(guò)不斷的努力，“合格+特色”的育人環(huán)境已日益顯著，學(xué)校綜合教育功能得到加強(qiáng)，“虛心、勤奮、上進(jìn)、求索”的學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成，學(xué)校取得了較好的素質(zhì)教育成果。  

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針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、負(fù)擔(dān)重、心理調(diào)整不同等實(shí)際問(wèn)題，2003年9月，玉溪第二中學(xué)引進(jìn)心理教師，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，利用班會(huì)課開設(shè)了心理輔導(dǎo)課，利用午休及下午課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)生心理咨詢，面對(duì)高考專門為高三學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)講座，同時(shí)逐步建立“玉溪第二中學(xué)學(xué)生心理檔案”，著手進(jìn)行中學(xué)生心理研究課題的前期調(diào)研準(zhǔn)備。玉溪第二中學(xué)圍繞“以人為本—依法治校、情感融入—從嚴(yán)治教、強(qiáng)化管理—嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)理念和“全面貫徹方針，深化教育改革，強(qiáng)化素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生”的辦學(xué)思想，緊緊抓住“質(zhì)量才是硬道理”的教育教學(xué)思路，多渠道積極開展素質(zhì)教育，廣泛開展特長(zhǎng)生輔導(dǎo)，實(shí)施“以人為本”的多渠道人才培養(yǎng)工程，取得明顯成效。2003年9月，玉溪第二中學(xué)被共青團(tuán)中央定為玉溪市唯一一所“中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”試點(diǎn)學(xué)校。  

學(xué)校涌現(xiàn)出了全國(guó)優(yōu)秀教師，“三五普法”優(yōu)秀校長(zhǎng)，云南省優(yōu)秀教師，玉溪市優(yōu)秀教師，“十佳文明教師”等一大批先進(jìn)人物。促成了一批教育教學(xué)科研成果的形成。學(xué)校已申報(bào)省級(jí)教科研課題3個(gè)，市級(jí)教科研課題10個(gè)，校級(jí)教科研課題9個(gè)，其中與英國(guó)救助兒童基金會(huì)、云南省教育廳課題辦聯(lián)合進(jìn)行的《“青春期健康教育與學(xué)校德育工作”的應(yīng)用研究》已著手申報(bào)省級(jí)科研課題。截至到2005年年底，已有30位教師的教科研論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，28位教師的教科研論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，31位教師的科研論文在市級(jí)刊物上發(fā)表；80名教師在省、市、區(qū)的教學(xué)競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)；200名教師在校的教學(xué)競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)；63名教師在組織學(xué)生參加的各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得輔導(dǎo)員獎(jiǎng)或指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。  

在高中生源不盡理想的情況下，高中會(huì)考、高考成績(jī)穩(wěn)定在全市中上水平——高中會(huì)考單科合格率均在90%以上，全科合格率均在80%以上；高考升學(xué)率由1990年的8.7%上升到2005年的91.1%。其中2002年，玉溪第二中學(xué)參加高考的人數(shù)為152人，其中上重點(diǎn)線的有17人，上本科線的有48人，上?？凭€的有19人，共上線84人，上線率為55.3%，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，共錄取105人，升學(xué)率為69.1%，比上一年上升1.1個(gè)百分點(diǎn)。在2002年高考中，我校外語(yǔ)類考生化晶梅同學(xué)取得589分的好成績(jī)，為全市第一名，全省第四名，被北京對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)錄取。2003年，玉溪第二中學(xué)以新的辦學(xué)模式、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，為學(xué)校的不斷發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。2003年有206名考生參加高考，173人上線，上線率為84%，并且50%的班級(jí)上線率超過(guò)90%。玉溪二中繼2003年以新的辦學(xué)模式、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和辦學(xué)思路為學(xué)校的不斷發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)以來(lái)，連續(xù)幾年高考成績(jī)都有較大提高。在2004年的高考中，玉溪二中在生源差、辦學(xué)條件不夠理想的情況下，由上至下，精誠(chéng)協(xié)作，力排眾難，使當(dāng)年的高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。年內(nèi)全校有322名考生參加高考，261人上線，上線率為81.3%，比上一年上升1.5個(gè)百分比，其中35人上重點(diǎn)大學(xué)線，上線率為10.9%，91人上二本線，上線率為28.3%，58人上三本線，上線率為18%，21人上一專線，上線率為6.5%，56人上二專線，上線率為17.4%?？上驳氖?，文史類考生邱銳杰以615分的好成績(jī)名列前茅，理工類考生李云鵬也以取得了618分的優(yōu)異成績(jī)。  

云南省“德育督導(dǎo)檢查試點(diǎn)工作會(huì)”、云南省“國(guó)防教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、玉溪市“德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”曾先后在我校召開，省、市、區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的德育工作給予了較好評(píng)價(jià)。自1993年起學(xué)校曾先后多次被評(píng)為市、區(qū)“文明學(xué)?！?、“文明單位”；1995年被市委、市政府命名為“文明單位”；1996年再度被評(píng)為玉溪市“文明單位”；1997年被云南省委宣傳部、云南省文明委辦、云南省軍區(qū)政治部命名為“云南省軍民共建先進(jìn)單位”。1998年成為紅塔區(qū)的“普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)驗(yàn)收合格”學(xué)校，榮獲全國(guó)“三五普法優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；1999年學(xué)校被評(píng)為紅塔區(qū)第一屆“文明單位”，被英國(guó)救助兒童基金會(huì)、省教委定為“青春期同伴性教育”試點(diǎn)學(xué)校；2000年被評(píng)為紅塔區(qū)“軍民共建精神文明先進(jìn)單位”、云南省“健康教育先進(jìn)集體”。2003年11月，玉溪第二中學(xué)榮獲“云南省文明單位”稱號(hào)。2006年榮獲“‘學(xué)生軍訓(xùn)工作開展20周年’先進(jìn)單位”稱號(hào)。  

2002年，玉溪第二中學(xué)進(jìn)行高、初中分離后，將逐漸發(fā)展為36個(gè)高中班的辦學(xué)規(guī)模。2004年9月，為了滿足廣大人民群眾讀高中的需求，我校特請(qǐng)示市區(qū)兩級(jí)政府，及教育局同意，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分利用現(xiàn)有師資，挖掘潛力，開辦高中實(shí)驗(yàn)班，教學(xué)規(guī)模為兩個(gè)班，其教學(xué)特點(diǎn)是讀滿三年，修滿學(xué)分，本人申請(qǐng)，經(jīng)家長(zhǎng)同意，學(xué)校認(rèn)可，可參加當(dāng)年的高考，若落榜則再讀一年；同時(shí)為認(rèn)真落實(shí)《中共玉溪市紅塔區(qū)委、區(qū)人民政府關(guān)于〈云南省基礎(chǔ)教育振興行動(dòng)計(jì)劃〉的實(shí)施意見(jiàn)》，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育。請(qǐng)示區(qū)教育局同意開辦了一個(gè)特長(zhǎng)生班。為使有一定特長(zhǎng)的學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特色班分設(shè)基礎(chǔ)課及特長(zhǎng)課兩類?；A(chǔ)課統(tǒng)一教學(xué)，參加省會(huì)考、高考。專業(yè)課按美術(shù)專業(yè)、舞蹈專業(yè)、音樂(lè)專業(yè)、體育專業(yè)等分別教學(xué)。在試點(diǎn)班和特色班的教學(xué)上更加突出了因材施教，教書育人的教學(xué)特點(diǎn)。  

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在玉溪市委、市政府、紅塔區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)、扶持下，在上級(jí)主管部門的關(guān)心、支持下，通過(guò)全校師生員工的不懈努力和團(tuán)結(jié)奮斗，紅塔區(qū)這所辦學(xué)歷史最長(zhǎng)的高級(jí)中學(xué)，將以校園優(yōu)美、設(shè)施齊全、質(zhì)量較好、獨(dú)具特色的新姿態(tài)辦好讓人民滿意的高中教育，贏得社會(huì)的信賴和認(rèn)可。