本文介紹了綿業(yè)管理中職學(xué)校的排名情況，其中排名靠前的學(xué)校有綿陽廣播電視大學(xué)、三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川省建筑技工學(xué)校等。文章還詳細介紹了三臺縣文武職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展歷程、辦學(xué)效益以及管理特色。該學(xué)校以文為主，以武為特色，注重德育教育，秉承“禮儀、仁義、忠信、儉智”校風(fēng)，取得了顯著的辦學(xué)效益和社會效益。學(xué)校的管理方略也值得一提，采用了“三分”管理，即分層、分部、分線管理，確保了學(xué)校的正常運作。以下是改寫后的版本：

“目標(biāo)-過程-結(jié)果”一體化管理：學(xué)?？傮w藍圖有明確的指向，部門和個人亦有其特定的目標(biāo)。校長負(fù)責(zé)督導(dǎo)各部門向預(yù)定目標(biāo)穩(wěn)步邁進，不僅重視最終結(jié)果，更側(cè)重于過程管理。目標(biāo)設(shè)定不僅要超前，還需科學(xué)可行，同時注重實現(xiàn)目標(biāo)的實際手段，確保質(zhì)量。

制度化管理是學(xué)校的基石。學(xué)校制定了一系列實用、貼近實際的規(guī)章制度，涵蓋了獎懲機制、末位淘汰等內(nèi)容，以激勵師生共同努力。專人負(fù)責(zé)監(jiān)督制度的執(zhí)行，實現(xiàn)“制度管理而非人為管理”。

民主與自主管理相結(jié)合。學(xué)校在重大決策上采取集體討論的方式，通過校委會和校董事會的商議達成共識。鼓勵學(xué)生自治，發(fā)揮共青團、少先隊、學(xué)生會等組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生自我管理和自我教育。

采取封閉式準(zhǔn)軍事化管理，旨在保護未成年人并讓家長放心。學(xué)生全部寄宿，實行封閉式管理但開放式教學(xué)。借鑒軍校管理模式和軍人作風(fēng)，制定嚴(yán)格的管理規(guī)定，要求學(xué)生遵守。

三臺文武校之所以充滿生命力，生源不斷增長，并非僅依靠武術(shù)，而是文武并重、德藝雙修的全面教育理念。學(xué)校尤其擅長轉(zhuǎn)化后進學(xué)生，成效顯著，為社會穩(wěn)定和和諧做出了貢獻。主要措施包括：全面貫徹教育方針，以德育為核心，教學(xué)為中心，進行成功和平等教育，充分調(diào)動學(xué)生積極性。學(xué)校建立了每個學(xué)生的成長檔案，關(guān)注家庭、學(xué)習(xí)、特長等信息，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的閃光點。規(guī)范行為習(xí)慣，由經(jīng)驗豐富的教練指導(dǎo)武術(shù)訓(xùn)練，并與學(xué)生同吃同住、共同學(xué)習(xí)娛樂，幫助學(xué)生改正錯誤。充分利用武術(shù)資源，進行日常武術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的體質(zhì)和意志力。重視武德教育，將武德教育融入武術(shù)教學(xué)中，強調(diào)遵紀(jì)守法、健體強身、明禮誠信等品質(zhì)。由于強化了武德教育，學(xué)生表現(xiàn)出遵紀(jì)守法、明禮誠信、重情重義等優(yōu)點，受到家長和社會的好評。

通過這樣的管理方式，學(xué)校培養(yǎng)了一批批文武雙全、對社會有用的人才，為社會的和諧穩(wěn)定做出了積極的貢獻。