攀枝花華森職業(yè)學校通過“校企合一、產(chǎn)教融合、工學交替”的辦學模式，不斷努力和探索，為企業(yè)培養(yǎng)的“準職業(yè)人”，受到相關用人單位的好評。于2015年9月，被正式認定為四川省現(xiàn)代學徒制試點學校，《四川省教育廳關于公布首批省級現(xiàn)代學徒制試點單位的通知》（川教函〔2015〕567號），又于2020年10月被教育部認定為全國現(xiàn)代學徒制試點學校，《教育部辦公廳關于公布第二批現(xiàn)代學徒制試點和第一批試點年度檢查結果的通知》（教職成廳函〔2017〕35號）。?
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攀枝花華森職業(yè)學校是攀西地區(qū)唯一一所由同一個法人投資建成的“校企合一”學校，通過多年的實踐和探索，形成了自己的“校企合一、產(chǎn)教融合、工學交替”的辦學模式。建立了“校內模擬實訓室—企業(yè)實訓室—校內頂崗實習—校外生產(chǎn)性實習”四級配套銜接的實訓和實習體系。
學校充分利用華森公司及子公司的百余個崗位（工種）和公共實訓中心，形成了“一個產(chǎn)業(yè)帶動一個專業(yè)、一個專業(yè)反哺一個產(chǎn)業(yè)”的產(chǎn)教融合模式，采用“2+2.5+3”的培養(yǎng)方法，結合“四個合格證書”和“學分制”的操作規(guī)程，把學生培養(yǎng)成具有跨職業(yè)、技能導向關鍵能力的人才（即知識、技能與素養(yǎng)的綜合體）。?
“工學交替”特色——凸顯“現(xiàn)代徒制”?攀枝花華森職業(yè)學校得天獨厚的“校企合一”辦學條件，積極推進了“現(xiàn)代學徒制”、“技能拔尖人才培養(yǎng)”的全套“師帶徒”教學模式。作為全省516所中職學校中的31所“現(xiàn)代學徒制試點學校之一”和國家級“現(xiàn)代學徒制試點學?！钡娜A森職校，
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師傅按照華森公司和華森職校統(tǒng)一制定的“師帶徒”操作模板教學文件，讓師徒制學生在華森職校的兩年校內學習中，實現(xiàn)了職校教師和企業(yè)雙導師教學，在學校期間，以教師為主，師傅為輔；企業(yè)教學期間，以師傅為主，教師為輔的教學。專業(yè)班學生按照2.5天學徒+2天理論教學的模式進行了全員學徒制。
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