成都衛(wèi)生學(xué)校加強(qiáng)兒科護(hù)理專業(yè)人才的培養(yǎng)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。對高職院校專業(yè)人才的需要量不斷增加。同時也對高職院校的教育提出了更為嚴(yán)厲的要求。面對這樣的環(huán)境和形

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成都衛(wèi)生學(xué)校加強(qiáng)兒科護(hù)理專業(yè)人才的培養(yǎng)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。對高職院校專業(yè)人才的需要量不斷增加。同時也對高職院校的教育提出了更為嚴(yán)厲的要求。面對這樣的環(huán)境和形勢。對于高職院校來說必需要樹立和尋求一套全方位的培育形式。以更好地履行高職院校的責(zé)任和義務(wù)。

一、確定兒科護(hù)理專業(yè)人才的培育目標(biāo)

兒科護(hù)理是護(hù)理專業(yè)課程的重要組成。兒科護(hù)理的重要工作包含了出產(chǎn)發(fā)育、小孩喂養(yǎng)與養(yǎng)分、兒童保健和疾病預(yù)防、住院小孩的護(hù)理以及小孩常用護(hù)理技術(shù)等內(nèi)容。兒科護(hù)理關(guān)于小孩生長具有非常重要的含義。因而兒科護(hù)理專業(yè)人員的需要量不斷提高。兒科護(hù)理專業(yè)人才首先需要把握這些專業(yè)知識和技能。才能夠保障工作質(zhì)量和工作效果。兒科護(hù)理專業(yè)人才必需要具有杰出職業(yè)道德。在具有現(xiàn)代護(hù)理理念和護(hù)理知識的同時。必需要德智體美全方位發(fā)展。不光能夠更好地適應(yīng)一線護(hù)理服務(wù)工作的需要。還應(yīng)該具有杰出的職業(yè)本質(zhì)。酷愛工作崗位和杰出的品行。這么才能夠真正的保障工作質(zhì)量。滿意工作崗位需要。

二、加強(qiáng)課程改革。樹立科學(xué)的教育體系

為保障實(shí)際教育質(zhì)量。提高兒科護(hù)理專業(yè)人才的訓(xùn)練效果。高職院校方面必需要注重教育課程的改革。構(gòu)建全新的教育體系。滿意實(shí)際教育需要。眼前兒科護(hù)理專業(yè)的課程內(nèi)容較為分散。課程群劃分并不分明。因而必需要注重對課程群的劃分。整合教育內(nèi)容和教育體系。比如。兒科護(hù)理課程體系應(yīng)該劃分為根本本質(zhì)課程、人文本質(zhì)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程四大部分。根本本質(zhì)課程主要是由基礎(chǔ)的教育教育課程組成。如化學(xué)、政治、體育、應(yīng)用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等等。這些課程關(guān)于提高學(xué)生的綜合水平有著非常重要的含義;人文培育課程是培育學(xué)生的工作責(zé)任性和責(zé)任感。提高學(xué)生的工作認(rèn)識。規(guī)矩學(xué)生的工作態(tài)度。

三、擴(kuò)展實(shí)習(xí)場所。保障實(shí)習(xí)質(zhì)量和效率

高職院校兒科護(hù)理專業(yè)人才的培育。必需要以臨床服務(wù)水平水平作為重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。因而。關(guān)于兒科護(hù)理專業(yè)人才的培育工作來說。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是必不可少的。而這也是提高學(xué)生工作水平和工作水平的重要手法。高職院校的課堂教育工作主要幫助學(xué)生把握必要的專業(yè)知識。但教育是較為有限的。學(xué)生必需要利用實(shí)習(xí)來不斷鞏固自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能。才能夠保證自己的工作水平。

四、加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建造。提高綜合教育水平

關(guān)于高職院校來說。在加強(qiáng)對兒科護(hù)理專業(yè)人才培育形式樹立的同時。必需要注重師資團(tuán)隊(duì)的建造。以保障教育工作的順暢開展。保證教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。老師是現(xiàn)代教育教育的基礎(chǔ)。老師的水平和自己本質(zhì)將直接決定著院校的教育水平。

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