四川核工業(yè)工程學校、四川核工業(yè)技工學校和核工業(yè)第二三建設公司培訓學院是三塊牌子一套機構，是集大專、中專、技能培訓以及職業(yè)技能鑒定為一體的綜合性職業(yè)技術院校。學校創(chuàng)辦于1979年，經(jīng)過20多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，學校已發(fā)展成為四川省最大規(guī)模的技工學?！，F(xiàn)有在校學生14654人，占地面積526畝。擁有廣元第一校區(qū)、第二校區(qū)和成都校區(qū)3個校區(qū)，在新疆阿勒泰、新疆博州、陜西旬陽、四川通江建有4所分校。2006年又投資1.1億元，建設一所占地面積205畝、能容納8000人的現(xiàn)代化新校區(qū)（位于廣元市利州區(qū)寶輪鎮(zhèn)），2007年投入使用。

學校的組織機構健全，辦學條件優(yōu)越，師資力量雄厚。擁有國家級職業(yè)技能鑒定所，有與專業(yè)配套的各類實驗室，計算機網(wǎng)絡中心，擁有現(xiàn)代化數(shù)控技術加工中心，模具技術中心、焊接實習場、鉗工實習場、機械加工場等實習實訓基地。學校先后被評為國家級重點中等職業(yè)學校、全國重點技工學校、全國首批職業(yè)指導教學訓練實驗基地、中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地、核工業(yè)核電建設安裝培訓基地、四川省勞務扶貧開發(fā)培訓基地、四川省職業(yè)技能綜合培訓基地、省級人才開發(fā)示范點、四川省職業(yè)教育先進單位、四川特種作業(yè)人員培訓考核單位和國家職業(yè)技能鑒定所等。

學校的辦學宗旨是為學生提供高質量的教育和培訓，幫助他們掌握實用的職業(yè)技能和就業(yè)知識，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。學校也積極響應國家和地方的號召，承擔起了勞務扶貧和人才培養(yǎng)的社會責任。學校秉持“以教育助力家庭繁榮”的核心理念，創(chuàng)新地提出了注重基礎、實踐與技能的“模塊化”和“行為導向”教育策略。結合軍事化、企業(yè)化、法制化的封閉式科學管理框架，學校致力于培養(yǎng)適應時代發(fā)展需求的高素質人才。

在教學方面，學校積極引入源自德國職業(yè)教育的先進教學方法——“行為引導式教學法”。這種方法著重于培養(yǎng)學生的核心能力，不僅教授知識，更教會學生如何學習。它分三個層面來強化學生的職業(yè)能力：專業(yè)能力、方法能力和社會能力。通過這種教學方法，學生不僅能夠掌握終身學習的技巧，還能不斷挖掘自身潛力，以應對就業(yè)市場的不斷變化。

自2002年起，學校開始實施模塊化（MES）教學。這一教學體系將學生所需的專業(yè)基礎、專業(yè)知識及操作技能融為一體，尤其注重實踐操作。學生在實習場地通過實際操作項目，結合自身的動手實踐，從而完成相關理論知識的內化。這樣的教學方式不僅極大地提高了學生的學習興趣，還顯著提升了學習效果。

學校還采用了理論考試與實作技能考核相結合的評估方式，有效提升了學生的動手能力。各實習企業(yè)單位對學校實習生的評價普遍較高，充分證明了學校教育模式的實效性。

學校積極組建和引進校內外專家團隊，進行專業(yè)建設與深化模塊化培訓。這不僅強化了專業(yè)教育，還確保了學生的培養(yǎng)質量。在素質教育方面，學校創(chuàng)新了教育模式，取得了顯著的德育成果。學校以“重視品德、啟迪智慧、傳授技能”為教育宗旨，堅持“先育德后育人，品德為本”的德育工作思路。人格和技能被視為學生成就人生的兩大關鍵，而學生良好習慣的養(yǎng)成則是其成人、成功及學校特色發(fā)展的重要基礎。

在素質教育過程中，學校高度重視學生的“自我教育、自我管理和自我服務”的三自教育，實行小教官軍訓、小老師輔導以及學長制度，以全面培養(yǎng)學生的綜合素質。