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**四川開(kāi)設(shè)電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的中職學(xué)校名單詳解**

一、電氣運(yùn)行與控制專業(yè)中職學(xué)校名單一覽

四川開(kāi)設(shè)電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的中職學(xué)校如下表所示：

序號(hào)	學(xué)校名稱	學(xué)校地址
1	都江堰職業(yè)中學(xué)	位于都江堰市聚源鎮(zhèn)聚興路
2	遂寧安居職業(yè)高級(jí)中學(xué)	位于四川省遂寧市安居區(qū)
3	武勝縣一力中等職業(yè)學(xué)校	坐落于武勝縣沿口鎮(zhèn)沿中路

二、四川開(kāi)設(shè)電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的中職學(xué)校詳細(xì)介紹——都江堰職業(yè)中學(xué)篇

都江堰市職業(yè)中學(xué)，作為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，不僅被多次授予“都江堰市十佳文明學(xué)?！?、“成都市級(jí)文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，還以設(shè)備設(shè)施一流、師資力量雄厚而著稱。學(xué)校位于天府大道旁，占地面積廣泛，達(dá)到了72402平方米。這里不僅有先進(jìn)的教具和設(shè)備，還有一支以教書育人為本、服務(wù)至上的教師隊(duì)伍。

都江堰市職業(yè)中學(xué)的教育理念圍繞著職業(yè)道德、職業(yè)能力及學(xué)生充分就業(yè)為中心展開(kāi)。其辦學(xué)策略緊扣社會(huì)發(fā)展需求，實(shí)行“三對(duì)接”，即專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求對(duì)接、學(xué)生培養(yǎng)與行業(yè)需求對(duì)接以及課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐對(duì)接。對(duì)于電氣運(yùn)行與控制等專業(yè)，學(xué)校不僅注重理論教學(xué)，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和行業(yè)對(duì)接，培養(yǎng)出的學(xué)生具備實(shí)際操作能力和行業(yè)需求的知識(shí)技能。

在師資力量方面，學(xué)校擁有眾多特級(jí)教師、成都市學(xué)科帶頭人以及省、市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)獲得者。他們不僅在各自的領(lǐng)域有著深厚的學(xué)術(shù)背景和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還以教書育人為己任，為學(xué)生提供全方位的教育支持。學(xué)校還與上海等地的職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、就業(yè)等多元化服務(wù)。

都江堰市職業(yè)中學(xué)以其卓越的辦學(xué)實(shí)力、豐富的教育資源和緊密的校企合作，為培養(yǎng)電氣運(yùn)行與控制等專業(yè)的高素質(zhì)技能人才提供了堅(jiān)實(shí)的保障。這也是眾多學(xué)生和家長(zhǎng)選擇該校的重要原因之一。

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注：文章中部分內(nèi)容如具體數(shù)據(jù)、榮譽(yù)等為示例，實(shí)際內(nèi)容可能有所不同。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。都江堰市職業(yè)中學(xué)緊扣市場(chǎng)需求，精細(xì)化調(diào)整專業(yè)設(shè)置

為了更緊密地響應(yīng)市場(chǎng)需求，我們派遣專人深入市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研，準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)需求。在北京、上海、深圳、成都等地設(shè)立的實(shí)習(xí)就業(yè)管理工作站，構(gòu)建了全方位的就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò)。我們已經(jīng)與北京中石化、富士康等知名國(guó)內(nèi)企業(yè)建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系，共同制定培養(yǎng)方案，確保學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德的雙重提升。

我們致力于將職業(yè)教育與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連。抓住成都市作為全國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)的機(jī)遇，充分利用職業(yè)教育資源開(kāi)展系列培訓(xùn)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入活力。開(kāi)展農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，將教學(xué)科研成果推廣至農(nóng)民，定期下鄉(xiāng)傳授技術(shù)。例如，園林專業(yè)的技術(shù)成果“盆栽填草技術(shù)”、“大樹(shù)移栽法”等已在實(shí)際中得到廣泛應(yīng)用。

旅游從業(yè)人員培訓(xùn)也是我們工作重點(diǎn)之一。我們派遣優(yōu)秀教師到都江堰、青城山風(fēng)景區(qū)等著名旅游地為從業(yè)人員提供免費(fèi)的培訓(xùn)服務(wù)，顯著提升了服務(wù)質(zhì)量。我們關(guān)注在崗人員的技能進(jìn)階，面對(duì)新技術(shù)、新產(chǎn)品的不斷涌現(xiàn)，我們開(kāi)設(shè)各級(jí)培訓(xùn)班，為各行業(yè)員工提供再教育機(jī)會(huì)，成功培訓(xùn)了數(shù)千名員工。

在為國(guó)家民族地區(qū)培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面，我們發(fā)揮了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校的示范作用。在國(guó)家和省市的支持下，我們承擔(dān)起培養(yǎng)來(lái)自少數(shù)民族地區(qū)初中畢業(yè)失學(xué)學(xué)生的任務(wù)。我們創(chuàng)新職業(yè)教育模式，將課堂搬到工廠、景區(qū)等實(shí)際環(huán)境中，通過(guò)“上掛大專院?！焙汀皺M聯(lián)用人單位”的策略，提升了學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。與眾多大專院校和企業(yè)的合作，使我們能夠吸取先進(jìn)的教育理念和技術(shù)知識(shí)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，我們實(shí)施了“四單”教育?！八膯巍敝冈趯W(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中按照“訂單”、“菜單”、“點(diǎn)單”、“保單”方式，結(jié)合市場(chǎng)需求和企業(yè)需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)和服務(wù)。通過(guò)這一模式，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了多層次、穩(wěn)定、充分的就業(yè)，就業(yè)質(zhì)量得到顯著提升。這一模式的成功實(shí)踐為我們的學(xué)生提供了更加廣闊的職業(yè)發(fā)展道路。

“訂單”是企業(yè)根據(jù)自身需要，通過(guò)簽訂用人協(xié)議，及時(shí)向?qū)W校“訂制”適合企業(yè)發(fā)展急需的人才。深圳緣與美珠寶有限公司、上海永琪美容美發(fā)集團(tuán)、上海龍之夢(mèng)酒店管理集團(tuán)、寧江集團(tuán)等企業(yè)提前在我校一年級(jí)選擇學(xué)生，組成“緣與美”、“永琪”、“龍之夢(mèng)”、“寧江”等企業(yè)班，學(xué)校按照企業(yè)要求設(shè)置課程，企業(yè)保證學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。

“菜單”是學(xué)校為了提高教育教學(xué)水平，按照課程設(shè)置和技訓(xùn)項(xiàng)目的多樣性，開(kāi)設(shè)與專業(yè)相關(guān)課程和企業(yè)要求相適應(yīng)的技訓(xùn)項(xiàng)目，提供給學(xué)生選擇。如機(jī)電專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)課程中有多種模塊課程供學(xué)生選擇，同時(shí)在技訓(xùn)項(xiàng)目中有車工、鉗工、焊工、電工等“菜單”供學(xué)生選擇。再如汽修專業(yè)學(xué)生在在技訓(xùn)項(xiàng)目中有保養(yǎng)、機(jī)修、電工、鈑金等“菜單”供學(xué)生選擇。

“點(diǎn)單”是學(xué)生根據(jù)自身需求對(duì)學(xué)校所開(kāi)設(shè)置課程和技訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行選擇，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，突出了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)校在實(shí)施“問(wèn)題、活動(dòng)為中心”的點(diǎn)單教學(xué)中，突出學(xué)生的主體性，教師成為學(xué)生職業(yè)理論和職業(yè)技能提升的幫助者、提供者和促進(jìn)者，從而增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。

“保單”是保證就業(yè)。學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時(shí)，就與學(xué)生簽訂就業(yè)合同，保證每個(gè)學(xué)生就業(yè)。即對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行全程服務(wù)：(1)入學(xué)前進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試，按照 “測(cè)評(píng)意愿”、“提供測(cè)評(píng)指導(dǎo)”的程序?qū)θw學(xué)生進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果允許學(xué)生調(diào)換專業(yè)或由教師指導(dǎo)(建議)學(xué)生更換專業(yè)。(2)入學(xué)時(shí)進(jìn)行專業(yè)定向指導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的專業(yè)定向輔導(dǎo)，促使學(xué)生的專業(yè)意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，專業(yè)能力進(jìn)一步提升。(3)畢業(yè)前夕與用人單位聯(lián)合舉行就業(yè)輔導(dǎo)。向?qū)W生系統(tǒng)宣傳用人單位的基本情況，發(fā)展前景和招聘條件，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，提高就業(yè)的自主性、主動(dòng)性。(4)針對(duì)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)推薦，建立學(xué)生的就業(yè)檔案。堅(jiān)持對(duì)每個(gè)學(xué)生就業(yè)情況跟蹤指導(dǎo)，一年內(nèi)及時(shí)反饋學(xué)生就業(yè)信息。

2、遂寧安居職業(yè)高級(jí)中學(xué)

四川省遂寧市安居職業(yè)高級(jí)中學(xué)校簡(jiǎn)介

安居職中始建于1958年，1984年由普通高完中改辦為職業(yè)高級(jí)中學(xué)。1994年被確認(rèn)為四川省首批合格職中，1997年被評(píng)為遂寧市重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，2003年被評(píng)為四川省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2004年上年被確定為四川省貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。

四川省遂寧市安居職業(yè)高級(jí)中學(xué)校師資力量

學(xué)?，F(xiàn)占地128畝，建筑面積21000多平方米，文本藏書3萬(wàn)余冊(cè)，電子讀物4萬(wàn)余冊(cè)。建有校園網(wǎng)，有網(wǎng)絡(luò)室。多媒體室、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)室、通用電工實(shí)作室、電力拖動(dòng)室、語(yǔ)音室、機(jī)械加工室等20多個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室，設(shè)備總價(jià)值超過(guò)500萬(wàn)元。有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)、文秘、幼師、機(jī)械加工、服裝工藝、農(nóng)學(xué)專業(yè)。現(xiàn) 有46個(gè)教學(xué)班，2700多學(xué)生。有中學(xué)高級(jí)教師11人，中學(xué)一級(jí)教師46人，知名校長(zhǎng)1人、知名教師4人，全國(guó)優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教師、省先進(jìn)德育工作者和市師德標(biāo)兵、市愛(ài)生園丁共8人。大學(xué)本科學(xué)歷占50%，“雙師型”教師占專業(yè)教師的75%。

四川省遂寧市安居職業(yè)高級(jí)中學(xué)校教學(xué)設(shè)施關(guān)于兩所學(xué)校的詳細(xì)介紹與輝煌歷程

在教育的廣闊天地里，有兩所學(xué)校以其獨(dú)特的辦學(xué)理念和卓越的辦學(xué)成果，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的人才。

第一所學(xué)?！拇ㄊ∷鞂幨邪簿勇殬I(yè)高級(jí)中學(xué)，始終將“四流合一”作為其追求的目標(biāo)，即一流的師資隊(duì)伍、一流的教學(xué)環(huán)境、一流的管理模式、以及一流的教育質(zhì)量。該校以人文、科技、綠色為校園建設(shè)的核心，不僅注重學(xué)生知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。秉承“以人為本、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、為農(nóng)服務(wù)”的辦學(xué)理念，這所學(xué)校立足于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)業(yè)，致力于培養(yǎng)技術(shù)人才，助力農(nóng)民致富。

多年來(lái)，學(xué)校已為社會(huì)輸送了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中、初級(jí)技術(shù)人才。不僅如此，學(xué)校還與電子科大、四川農(nóng)大等高校建立了緊密的合作關(guān)系，為這些高校輸送了近五百名優(yōu)秀學(xué)子。學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)遍布廣東、廣西、重慶、成都等省市區(qū)，就業(yè)安置滿意率高達(dá)95%。在近年來(lái)的高考中，該校成績(jī)優(yōu)異，多次榮獲遂寧市高中教育質(zhì)量獎(jiǎng)以及對(duì)口高職升學(xué)考試優(yōu)秀獎(jiǎng)。因其在教育領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，學(xué)校被確定為省勞務(wù)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)基地，并榮獲了眾多省級(jí)、市級(jí)榮譽(yù)，包括“四川省牛小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“四川省中小學(xué)校風(fēng)示范學(xué)?！钡?。領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)缢拇ㄊ∪舜蟾敝魅蜗x方、遂寧市市委書記鄧新民等，都對(duì)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r表示了高度的認(rèn)可與滿意。

第二所學(xué)?！鋭倏h一力中等職業(yè)學(xué)校，同樣也是一所富有創(chuàng)新與活力的學(xué)校。該校解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，積極實(shí)現(xiàn)辦學(xué)形式的多樣化。面向市場(chǎng)，抓住機(jī)遇，不斷創(chuàng)新辦學(xué)體制、辦學(xué)形式、招生制度以及用人體制等方面，為學(xué)校的發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。在升學(xué)與就業(yè)方面，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的不同需求，分類開(kāi)設(shè)升學(xué)班與就業(yè)班。在近年的實(shí)踐中，學(xué)校成功安置了大量畢業(yè)生就業(yè)，同時(shí)也有不少學(xué)生順利升入電子科大、川農(nóng)大等重點(diǎn)高校。學(xué)校還與多家企業(yè)合作，共建了多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校的硬件設(shè)施也十分完善，擁有各種實(shí)訓(xùn)設(shè)備以及校舍面積達(dá)3600平方米。因其出色的教育成果和貢獻(xiàn)，學(xué)校先后榮獲市、縣“民辦教育先進(jìn)單位”、“市級(jí)勞務(wù)培訓(xùn)基地”等殊榮。

兩所學(xué)校都以自己的方式，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。無(wú)論是培養(yǎng)技術(shù)人才、服務(wù)農(nóng)業(yè)，還是創(chuàng)新辦學(xué)形式、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，他們都展現(xiàn)了教育的力量和魅力。