在探討成都市哪所職業(yè)中學在園林技術專業(yè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀時，許多學生和家長都對都江堰職業(yè)中學表示出濃厚的興趣。這所學校不僅在園林技術專業(yè)上設有深厚的學科背景，而且在教學質量、辦學條件、師資水平以及教學口碑等方面均受到廣泛好評。

都江堰職業(yè)中學位于都江堰市聚源鎮(zhèn)聚興路，是一所享有盛譽的職業(yè)中學。早在2000年，它就被教育部評為首批國家級重點職業(yè)中學，顯示了其在職業(yè)教育領域的卓越地位。學校還榮獲了多項榮譽，包括“都江堰市十佳文明學校”、“成都市級文明單位”等。學校的新建設施在“5.12”大地震后得到上海的支持，總投資2.3億，按照國內職業(yè)教育的高標準進行修建，展現(xiàn)出其先進的設施和設備。

學校秉持著“以職業(yè)道德為核心，以職業(yè)能力為本位，以充分就業(yè)為目標”的辦學理念，注重學生的全面發(fā)展。學校擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍，其中包括四川省特級教師、成都市學科帶頭人等，具有研究生學歷的教師比例也相當高。這種強大的師資背景為學生提供了高質量的教育資源。

在園林專業(yè)方面，都江堰職業(yè)中學的專業(yè)設置與市場需求緊密相連。學校不僅培養(yǎng)學生的園林綠地養(yǎng)護、盆景制作等技能，還根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，增設了中藥材種植、花卉種植等相關課程。學校還積極響應國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的政策，利用職業(yè)教育資源開展系列培訓，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

學校的辦學特色體現(xiàn)在“三對接”策略上，即專業(yè)設置與社會需求對接、學生培養(yǎng)與行業(yè)需求對接、職業(yè)教育與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展對接。這使得都江堰職業(yè)中學能夠為社會經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐，與企業(yè)和市場的需求緊密相連。

為了讓學生更好地適應市場需求，學校還設立了實習就業(yè)管理工作站，與多家知名企業(yè)建立了合作關系。這不僅為學生提供了廣闊的就業(yè)渠道，還根據(jù)企業(yè)需求，強化了學生的職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)技能訓練。

都江堰職業(yè)中學在園林技術專業(yè)方面表現(xiàn)出色，是一所值得信賴和選擇的職業(yè)中學。開展農(nóng)村剩余勞動力轉移培訓。我校充分利用教學資源，將“培訓、轉移農(nóng)民工”作為職業(yè)教育發(fā)展新空間。我們將生產(chǎn)科研成果向農(nóng)民推廣，不定期送技術到鄉(xiāng)、村、戶。例如，園林專業(yè)的技術成果“盆栽填草技術”、“大樹移載法”等，已成為都江堰市河西花卉苗木專業(yè)戶的普遍應用技術。

開展旅游從業(yè)人員的培訓。都江堰、青城山風景區(qū)有大大小小農(nóng)家樂近4000家，從業(yè)人員上萬人。我校派出優(yōu)秀教師送教上門，免費培訓，有效提升了農(nóng)家樂服務質量和檔次。

開展在崗人員技能培訓。隨著新技術、新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)和更新?lián)Q代，行業(yè)對從業(yè)人員素質的要求越來越高。為此，我校面向社會各行各業(yè)開設各級各類培訓班，先后為都江堰大酒店、國堰賓館、古堰景區(qū)、雙流國際機場、都江堰市建設銀行、天和房產(chǎn)、映秀灣電廠、公交公司、塔子壩中學、中興學校等單位培訓員工3000余人，提高了在崗人員的職業(yè)素質和職業(yè)能力。

發(fā)揮國重學校示范作用，為民族地區(qū)培養(yǎng)應用型人才。2009年，國家、省市為保國家的長治久安，促進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，將我省少數(shù)民族地區(qū)的大批初中畢業(yè)失學學生安排到內地各國家級重點職業(yè)中學免費再接受3年職業(yè)教育。學校克服災后重建，百廢待興等重重困難，承擔了200多名藏區(qū)“9+3”學生的培養(yǎng)任務。在“9+3”學生培養(yǎng)過程中，學校教師對其傾注了滿腔熱情，嘔心瀝血，耐心輔導，培養(yǎng)良好行為習慣，成績斐然，多次受到領導好評。

都江堰市職業(yè)中學創(chuàng)新職業(yè)教育模式，提高學生職業(yè)能力和綜合素質。職業(yè)教育的理念正在發(fā)生深刻的變革，最好的學校是工廠、是企業(yè)，最好的教師是工人、是師傅，學生職業(yè)能力的形成和綜合素質的提高要在行業(yè)中去實現(xiàn)。近年來，學校將學生的部分課堂搬到工廠、景區(qū)、商場，使教育與市場緊密結合，學生職業(yè)能力和職業(yè)技能明顯提升，走出了“上掛、橫聯(lián)”的辦學之路。

上掛大專院校，提升辦學層次。學校先后與成都航院、四川交通職業(yè)技術學院、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)技術學院、成都電大等大專院校聯(lián)合辦學，利用自考、成考等方式，開辦部分專業(yè)的大專班，提高學生的學歷層次，滿足了部分家長和學生的需求。學校還與上海職校聯(lián)合辦學，吸取先進地區(qū)的職教辦學理念和辦學經(jīng)驗。

橫聯(lián)用人單位，走校企合作之路。學校先后與都江堰景區(qū)、寧江機床廠、長豐汽修廠、青城豪森酒店等十余家企業(yè)簽訂相關協(xié)議，將其作為教學實習和勤工儉學基地。各專業(yè)的學科帶頭人和專業(yè)組長兼任企業(yè)的技術顧問，企業(yè)的部門經(jīng)理被聘請為各專業(yè)教師兼職，他們不定期到校兼課或做專題報告，及時將新技術、新產(chǎn)品、新知識傳授給學生。學生技能水平顯著提高，為進入行業(yè)打下了堅實的基礎；教師教學水平全面提升，成為名副其實的“雙師型”教師。

都江堰市職業(yè)中學實施“四單”教育？促進學生充分就業(yè)。“四單”教育?！八膯巍敝冈趯W生培養(yǎng)過程中按照“訂單”、“菜單”、“點單”、“保單”對學生實施培養(yǎng)和服務，從而達到使學生實現(xiàn)充分的、多層次的、穩(wěn)定的就業(yè)。

“訂單”是企業(yè)根據(jù)自身需要，通過簽訂用人協(xié)議，及時向學?！坝喼啤边m合企業(yè)發(fā)展急需的人才。深圳緣與美珠寶有限公司、上海永琪美容美發(fā)集團、上海龍之夢酒店管理集團、寧江集團等企業(yè)提前在我校一年級選擇學生，組成“緣與美”、“永琪”、“龍之夢”、“寧江”等企業(yè)班，學校按照企業(yè)要求設置課程，企業(yè)保證學生畢業(yè)即就業(yè)。

“菜單”是學校為了提高教育教學水平，按照課程設置和技訓項目的多樣性，開設與專業(yè)相關課程和企業(yè)要求相適應的技訓項目，提供給學生選擇。如機電專業(yè)學生在學習課程中有多種模塊課程供學生選擇，同時在技訓項目中有車工、鉗工、焊工、電工等“菜單”供學生選擇。再如汽修專業(yè)學生在在技訓項目中有保養(yǎng)、機修、電工、鈑金等“菜單”供學生選擇?！包c單”是學生根據(jù)自身需求對學校所開設置課程和技訓項目進行選擇，變學生的被動學習為主動學習，突出了學習的主動性。學校在實施“問題、活動為中心”的點單教學中，突出學生的主體性，教師成為學生職業(yè)理論和職業(yè)技能提升的幫助者、提供者和促進者，從而增強學生的自我意識、創(chuàng)新意識和協(xié)作意識。

“保單”是保證就業(yè)。學校在學生入學時，就與學生簽訂就業(yè)合同，保證每個學生就業(yè)。即對學生就業(yè)進行全程服務：入學前進行職業(yè)傾向測試，按照“測評意愿”、“提供測評指導”的程序對全體學生進行職業(yè)傾向測試，根據(jù)測評結果允許學生調換專業(yè)或由教師指導(建議)學生更換專業(yè)。入學時進行專業(yè)定向指導，根據(jù)每個學生在學習與實踐過程中表現(xiàn)出來的個性特點，對學生進行有目的、有計劃的專業(yè)定向輔導，促使學生的專業(yè)意識進一步強化，專業(yè)能力進一步提升。畢業(yè)前夕與用人單位聯(lián)合舉行就業(yè)輔導。針對學生實際開展有針對性的就業(yè)推薦，建立學生的就業(yè)檔案。

都江堰職業(yè)中學園林技術專業(yè)介紹：

園林技術培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)同21世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設相適應的，德、智、體、美全面發(fā)展的具有綜合職業(yè)能力的可直接從事園林施工、設計、管理等方面的高級應用性人才。

園林技術主干課程：植物學、園林設計初步、園林工程預結算、園林工程、中國古典園林史、花卉學、現(xiàn)代草坪管理學、環(huán)保概論、觀賞樹木學、土壤肥料學、園林建筑設計與施工等。設計與植物栽培時主要課程，其他因學校而異。

園林技術就業(yè)面向：園藝高新科技園區(qū)、園林苗圃、園林綠化工程公司、各級公園、植物園、動物園、工礦企事業(yè)單位、園林科研機構、園林局等綠化部門。

都江堰職業(yè)中學園林技術專業(yè)還是非常不錯的，無論是專業(yè)師資、實訓設施、實習安排都是非常好的，想要報名園林技術專業(yè)的同學可以到去參觀一下，看一下學校的專業(yè)實訓室。