2024年昆明海亦豐中學(xué)高考沖刺開設(shè)了（史化地）組合。
昆明海亦豐中學(xué)作為一所專注于高考復(fù)讀教育的學(xué)校，其課程設(shè)置充分考慮了學(xué)生的個(gè)性化需求。在高考沖刺階段，學(xué)校提供了多種學(xué)科組合供學(xué)生選擇，以滿足不同學(xué)生的需求。其中，（史化地）組合是其中的一種，該組合涵蓋了歷史、化學(xué)和地理三門學(xué)科。
在昆明海亦豐中學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇適合自己的學(xué)科組合。學(xué)校通過分層教學(xué)、精確的測(cè)試準(zhǔn)備和跟蹤指導(dǎo)等方式，確保不同層次的學(xué)生都能得到更合適的教學(xué)資源和個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校還提供了完善的教學(xué)設(shè)備和豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
此外，昆明海亦豐中學(xué)還注重學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)。學(xué)校設(shè)有專門的心理咨詢室，定期舉辦心理健康講座，為學(xué)生提供心理咨詢和支持。同時(shí)，學(xué)校還建立了嚴(yán)格的管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的作息制度和學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中高效學(xué)習(xí)。
綜上所述，2024年昆明海亦豐中學(xué)高考沖刺開設(shè)了（史化地）組合，并提供了全面的教學(xué)資源和個(gè)性化的指導(dǎo)，為有志于提升高考成績(jī)的學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
突顯有效課堂的核心。老師進(jìn)到課堂時(shí)要具有極強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效益意識(shí)。教師應(yīng)研究學(xué)生學(xué)習(xí)特性和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生改變“聽”的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使課堂教學(xué)過程真正成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系、培養(yǎng)能力的過程，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在全校統(tǒng)一備課、集體教研的基礎(chǔ)上，海亦豐中學(xué)選用“海亦豐創(chuàng)新課堂”方式，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心目標(biāo)，尤其是實(shí)踐能力和思維能力。 PDCA 閉環(huán)原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性，進(jìn)行教學(xué)過程和有目的性的限時(shí)訓(xùn)練。